2015年高考考纲分析及建议.doc

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1、2015年高考考纲分析及建议语文考纲分析：2015年的高考语文试题，在试卷结构及命题的内容范围上呈稳定态势。备考建议：1.密切关注新题型。2014年试题中新出现一些题型，如“文言文阅读”第5小题“古文断句”题;“名篇名句默写”第10小题“情境填空”题;“语言文字运用”第13小题“成语辨析”题及第17小题“图文转换”题。对这些新题型一定要反复训练。2.高度重视“选考题”。近几年全国课标卷对选考题部分考查点和题型相对稳定，连续六年考查的都是小说+人物传记，所以这仍是备考重点。同时，文学类文本阅读中对散文的复习、实用类文本阅读中对人物访谈和新闻报道等的复习也不能放

2、松。3.紧抓教材不放松。高考文言文的命题是材料出自课外、但考点的内容根基在课内，所以在古代诗文的复习环节中，文言文复习一定要回归课本，抓好课本，做好知识积累。4.作文训练是关键。作文训练应注意以下几点：加强审题训练，明确作文立意;积累素材并灵活运用素材;语言表达用修辞(如比喻、排比和引用)来凸显文采。文章的布局要合理，避免前松后紧、虎头蛇尾;注意细节，如书写规范、标点正确、字数适当、段落清晰。数学考纲分析：2015年全国新课标文、理科数学新课标《考试大纲》和2014年对比，在内容、能力要求、时间、分值(含选修比例)、题型题量等几个方面都没有发生变化。可以预测

3、2015年的高考试题，以能力立意，多角度、多层次地考查学生的数学能力命题指导思想不变。对五种能力和两个意识的考查是命题的重点。五种能力包括：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力;两种意识包括：应用意识、创新意识。纵观近几年高考卷主要对数列、三角函数、统计与概率、立体几何、解析几何、函数与导数等主干知识进行了重点考查，同时覆盖了集合、复数、程序框图、三视图、二项式定理、线性规划、向量等内容，考查内容全面。大量结合生产生活实际，以实际背景命题的趋势不会改变。备考建议：1.要全方位地覆盖，不留知识死角。2.基础知识基本技能和数学思想

4、方法仍是考生复习的重中之重，要淡化特殊技巧，强化对通法通性的熟练掌握。3.平时选择练习题时要注意对与结合实际问题的题目要多关注。英语考纲分析：2015年的考纲相比2014年有三方面变化：1.词汇量增加到3500左右。考生要分清以下三个概念：课标词汇、《考试大纲》中所列词汇、《考试说明》中所列词汇。2.增加阅读中对词义推断的要求。在语言运用部分对阅读的能力要求中，将原来的“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词句猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。3.改变语法填空题中所填

5、词数的要求，并把样题变更为2014年高考卷真题。备考建议：1.教师可帮助学生整理和对比2014年、今年考纲词汇和考试说明词汇中个别的“词汇标注”。要特别注意新进入考纲词汇和考试说明词汇的动词，这些动词应该是完型填空选项的高频词。不仅要知道这些词的意思，还要了解这些动词的搭配和用法。2.重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过wordmap和词根、词缀以及构词法的知识拓宽词汇。第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要

6、求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识、会拼，更要掌握最基本的搭配和用法。政治考纲分析：2015年大纲政治学科部分与去年对比，在考试性质和考试内容方面没有太大变化。根据去年政治试题灵活新颖的命题特点来看，今年还会保持这样的命题趋势。备考建议：1.立足课本。教材上的知识点、专家点评、相关链接都要进入考生复习的视野。还要特别注意熟记单元名称、框名称、目名称以及其所涉及的具体内容。2.注意构建知识网络，将课本知识体系化，打破模块局限。3.时事热点与课本知识相对接。近年来的政治高频考点集中在关注民生、调控物价等贴近现实的问题上，今年要格外关注十八届四中全会的“

7、依法治国”、中国经济新常态、APEC蓝、雾霾治理等。考生应从“是什么、为什么、怎么办”三个角度思考这些热点问题。4.加强探究题的训练。在备考过程中注意对这类型试题的训练，提升破题、解题的能力。历史考纲分析：2015年大纲文科综合试题在选考内容的考点做了微调。具体调整表现：选考一“改革”删除了梭伦改革、欧洲宗教改革和阿里改革。选考二“民主思想”删除了“17世纪英国国会与国王的斗争”，增加了“英国宪章运动”。选考三“战争与和平”删除了“世界人民反战和平运动的高涨”和“印巴战争”。备考建议：1.抓基础知识和主干知识，将《说明》中涉及的考点全面落实，逐一梳理。2.要

8、加强对专题知识之间和各模块之间知识的梳理与整合，建立