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1、2018年全国高考考试大纲及分析--生物生物 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,
2、做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关
3、的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。 4.综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 Ⅱ.考试范围与要求 生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内,选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。 生物学科的考试内容以知识内容
4、表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。 Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 生物知识内容表一 必考部分知识内容要求1-1细胞的分子组成 (1)蛋白质、核酸的结构和功能(2)糖类、脂质的种类和作用(3)水和无机盐的作用ⅡⅡⅠ1-2细胞的结构 (1)细胞学说的建立过程(2)原核细胞和真核细胞的异同(3
5、)细胞膜系统的结构和功能(4)主要细胞器的结构和功能(5)细胞核的结构和功能ⅠⅡⅡⅡⅡ1-3细胞的代谢 (1)物质出入细胞的方式(2)酶在代谢中的作用(3)ATP在能量代谢中的作用(4)光合作用的基本过程(5)影响光合作用速率的环境因素(6)细胞呼吸ⅡⅡⅡⅡⅡⅡ1-4细胞的增殖 (1)细胞的生长和增殖的周期性(2)细胞的无丝分裂(3)细胞的有丝分裂ⅡⅠⅡ1-5细胞的分化、衰老和凋亡 (1)细胞的分化(2)细胞的全能性(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(4)癌细胞的主要特征及防治ⅡⅡⅡⅡ2-1遗传的细胞基础 (1)细胞的减数分裂(
6、2)动物配子的形成过程(3)动物的受精过程ⅡⅡⅡ2-2遗传的分子基础 (1)人类对遗传物质的探索过程(2)DNA分子结构的主要特点(3)基因的概念(4)DNA分子的复制(5)遗传信息的转录和翻译ⅡⅡⅡⅡⅡ2-3遗传的基本规律 (1)孟德尔遗传实验的科学方法(2)基因的分离定律和自由组合定律(3)基因与性状的关系(4)伴性遗传ⅡⅡⅡⅡ2-4生物的变异 (1)基因重组及其意义(2)基因突变的特征和原因(3)染色体结构变异和数目变异(4)生物变异在育种上的应用(5)转基因食品的安全ⅡⅡⅡⅡⅠ2-5人类遗传病 (1)人类遗传病的类型(2)人类遗
7、传病的监测和预防(3)人类基因组计划及意义ⅠⅠⅠ2-6生物的进化 (1)现代生物进化理论的主要内容(2)生物进化与生物多样性的形成ⅡⅡ3-1植物的激素调节 (1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(3)植物激素的应用ⅡⅡⅡ3-2动物生命活动的调节 (1)人体神经调节的结构基础和调节过程(2)神经冲动的产生、传导和传递(3)人脑的高级功能(4)脊椎动物激素的调节(5)脊椎动物激素在生产中的应用ⅡⅡⅠⅡⅠ3-3人体的内环境与稳态 (1)稳态的生理意义(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用(3)体温调节、水盐调节和血糖调节(4)ⅡⅡⅡ人
8、体免疫系统在维持稳态中的作用(5)艾滋病的流行和预防ⅡⅡ3-4种群和群落 (1)种群的特征(2)种群的数量变化(3)群落的结构特征ⅠⅡⅠ(4)群落的演替Ⅰ3-5生态系统 (1)生态系统的结构(2)生态系统中
