苏教版二年级上册语文表格式教案一.doc

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1、课题培养良好的学习习惯（三）授课类型新授第1课时教学目标1．指导学生观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重难点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学方法图文结合教学手段生字卡片挂图教时安排2-1教学过程二次备课一、谈话式导入，明确内容1．俗话说：良好的习惯是成功的一半。同学们，通过一个学期的学习，我们养

2、成了哪些良好的学习习惯呢？2．除此以外，老师要求你们每天早晨到校的一件事是什么？对，放声朗读，让你们的邻居都知道邻家有一个爱读书的好孩子！（板书：朗读）那每当我们遇到喜欢的文章句子，老师都建议大怎么办？（板书：背诵），背诵能让我们把别人的好文章变成自己的财富！3．今天老师要在这两件事前面加上两个字！板书：勤于。注意“勤”是前鼻音的。我们一起读。是的，今天我们要学习第三册语文书中的“培养良好的学习习惯（3）”——勤于朗读背诵就是其中的一个内容。它是什么意思呢？（指自己愿意读，愿意背！很勤劳的样子，不懒，要读书就去读

3、，要背书时就去背。读的课文多，背的课文也很多。）二、勤于朗读（一）榜样示范，训练姿势。1．图上的小朋友在做什么？2．图上的小朋友是怎样朗读的？3．除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？（口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。）4．小结要领：身正肩平双手拿书左右两臂自然平放教学过程二次备课（二）模仿评判1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2．评判中指出一些错误姿势的危害。（三）实训，展示导学。1．观察挂图，让学生说说图上是什么地方，有哪些

4、人，他们在干什么？2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3．指名几个学生摆正姿势，朗读《所见》。三、勤于背诵（一）整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。2．简说图意。（二）指导学生观察集体背诵图1．背诵时课本和文具盒怎么摆放？2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3．背诵时还要注意什么？声音响亮边背边想正确流利富有感情4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵《所见》，教师检查评判。5．图

5、上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）作业布置1．将自己练习的课文朗读给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈对自己读书的姿势，和朗读质量做一个评价。2．复习曾经背过的诗歌或文章片段，并选择其中的3段巩固。板书设计教后反思课题培养良好的学习习惯（三）授课类型新授第2课时教学目标1．指导学生观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，

6、逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重难点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学方法图文结合、情境教学法教学手段生字卡片挂图教时安排2-2教学过程二次备课一、名言导入，明确课题1.同学们，今天，我们先来看两句名言。出示格言。读一读。2．明白意思吗？可以猜一猜，也可以问一问。多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章。看来多读书是很有用处的。今天，我们学习的就是——乐于课外阅读。出示课题。3．你知道什么是课外阅读吗？就是在除了上课的时间也就是课余时间读一

7、些书籍，增长知识，开阔眼界。二、观察插图，体会阅读之乐。1．你看到什么，从哪儿看出这些同学是很喜欢课外阅读的？你有没有从中找到自己的影子呢？2．读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室或者教室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。3．观察第三幅图，图上的几个同学在干什么？他们的表情怎样？我们在借书的时候应该注意些什么呢？4．小结三幅图：读书是件对我们非常有益的事情。我们要好一些好书，要经常去读书。跟着老师读一读：读书好，读好书、好读书。5．观察下边两幅图，从图上可以看出这是在什么地方？

8、同学们在干什么？6．说说去阅览室看书的过程。（挑书——借书——看书）7．在看书时如果遇到不认识的字怎么办？8．出示：我们的课外读物十分丰富，报纸啦，——啦，——啦，可读的东西可多啦。谁来补充说一说。9．我们班的同学中也有很多小书迷，闭上眼睛算一算，自从上了一年级，你一共读了几本课外书教学过程二次备课三、结合实际，介绍图书。读书是一件很快乐的事情，让我们分享一下读书的快乐吧