变色龙（第二课时）.ppt

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1、6、变色龙无为县鹤毛乡岳山小学执教人：王文民震惊豆藤　长筒状　端详椭圆　腹部　距离　介绍刹那间香蕉　棕色　判断迟钝　伺机　绘声绘色名副其实凶相毕露猜词语1、仔细地看2、凶恶的相貌完全暴露出来3、暗中或打听察看。4、窥伺时机。5、形容叙述、描写生动逼真6、名称或名声与实际相符合复习提问端详凶相毕露窥探伺机绘声绘色名副其实变色龙是爬行动物，主要分布在非洲大陆，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。小组合作探究：1、如何发现发现变色龙？2、变色龙的外形特点有哪些？作者是如何观察的？3、变色龙如此

2、迟钝，如何捕捉食物呢？4、作者如何说明变色龙怎么样变色的？“我们”怎么发现变色龙的？小李说它是什么？怪蛇似蛇非蛇的怪物发现它容易吗？“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右似蛇非蛇的怪物。我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾

3、巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却仍然一动也不动。小组交流：通过作者对变色龙的外貌描写，你对

4、这位新朋友有哪些了解呢？描写动物的方法？描写变色龙样子四个方法：1.观察仔细2、按一定顺序来写——从整体（全身）到局部（头、身躯、脚），从前（头）到后（身躯、脚）；3.抓住特点来写——全身翠绿，头椭圆形，嘴三角形，眼突起凶相毕露，身躯长筒状，背部隆起似龟背，四只脚；4.用词准确简练；仔细观察，抓住特点，注意按一定顺序来写“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”变色龙的眼睛“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。

5、当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。它的眼睛有什么特点？对于捕食有什么帮助？变色龙的舌头这时，一只色彩缤纷（表示颜色的词语）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势（成语，表示时间短，积累多字成语），“刷”（拟声词）地伸出它那长得惊人的舌头——（破折号补充说明的作用）舌头长度超过它身长的一倍，刹那间（表示时间短），那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

6、写了作者亲自观察到变色龙如何捕食，是对上文的补充说明。“伸”“卷”动词描写突出变色龙捕食时动作敏捷；“迅雷不及掩耳之势”“刹那间”表示时间短的词语展示了变色龙捕食时速度飞快；“相当距离”说明了变色龙能够准确判断自己与昆虫之间的距离；“长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍”突出了变色龙舌头长的特点。“变色龙真的会变色吗？”“变色龙又是如何变色呢？”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕

7、色变为浅灰色。先……接着……再……按时间顺序将变色龙变色这个过程清晰地分开，因为前文对变色龙变色的特点有了多次地铺设，大家有了切身的体会，所以在变色上没有过多地描述，转而以一次生活实验来说明了这个特点。小结：这一段围绕“我们端详变色龙”，分别从外形、捕食、变色三个方面来介绍变色龙的特点。在写作方法上主要体现了：仔细观察，抓住其特点、按一定顺序、巧用过渡句、用词准确、简练、生动。尤其是作者的用词非常准确、形象、生动，在充满探究式的写作思路引领下，文章显得非常有趣，很好地吸引了读者阅读兴趣。对于大家比较难以

8、理解的“变色龙如何捕食”方面，先通过一名中非工人的叙述，建立初步印象，再介绍作者观察的情形，很好地把这个比较复杂难以理解的问题介绍得非常清晰。朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。探究延伸：放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？我们该怎样对待像变色龙这样的小动物？这一段围绕“我们放回变色龙”来写，升华了课文的主题。保护野生动物人与自然和谐发展