三年级下册三四单元教案.doc

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1、第三组教材简析：本单元教材以“怎样看问题，怎样想问题“为主题，包括《寓言两则》，《惊弓之鸟》《画杨桃》和《想别人没想到的》四篇课文和一个语文园地。本单元课文形式多样，但都是用具体的事情来说明一个道理。教学目标：1.学习本单元课文，要以读为主。运用学到的阅读方法吧课文读同，读懂。2.注意抓住和理解课文中的关键词句，联系实际生活，体会故事中的道理，使我们初步感受到科学的思想方法的教育。教学难点：读懂读通课文，理解课文，明白其中所包含的道理。教学难点：注意抓住和理解课文中的关键词句，，体会故事中的道理。教学时数：9、寓言两则2课时10、惊弓之鸟3课时11、画杨桃2课时12*

2、想别人没想到的1课时语文园地三4课时单元测试2课时寓言两则(亡羊补牢，南园北撤)一、教学要求　　　1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。　　　2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。　　　3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。　　　4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。　　二、教学重点　　　　理解两则寓言的寓意。　　三、教学时间3课时　　四、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时第三组教材简析：本单元教材以“怎样看问题，怎样想问题“为主题，包括《寓言两则》，《惊弓之鸟》《画杨桃》和《想别人没想到的》四

3、篇课文和一个语文园地。本单元课文形式多样，但都是用具体的事情来说明一个道理。教学目标：1.学习本单元课文，要以读为主。运用学到的阅读方法吧课文读同，读懂。2.注意抓住和理解课文中的关键词句，联系实际生活，体会故事中的道理，使我们初步感受到科学的思想方法的教育。教学难点：读懂读通课文，理解课文，明白其中所包含的道理。教学难点：注意抓住和理解课文中的关键词句，，体会故事中的道理。教学时数：9、寓言两则2课时10、惊弓之鸟3课时11、画杨桃2课时12*想别人没想到的1课时语文园地三4课时单元测试2课时寓言两则(亡羊补牢，南园北撤)一、教学要求　　　1.理解课文内容，懂得这两

4、则寓言的寓意。　　　2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。　　　3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。　　　4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。　　二、教学重点　　　　理解两则寓言的寓意。　　三、教学时间3课时　　四、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　亡羊补牢（）　　教学目标：　　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。　　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。　　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。　　教学重点、难点：　　　　引

5、导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。　　教学时间：1课时　　教学准备：投影　　教学过程：　　一、谈话激趣揭示课题　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？　　1.过去我们学过哪些寓言？　　2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）　　3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）　　4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。　　二、理解题意。　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？　　2

6、、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。　　3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。　　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）　　5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？　　三、初读课文，了解内容。　　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。　　四、精读课文，理解内容。　　1、

7、课文哪几个小节讲丢羊的？　　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？　　3、同桌互议。　　4、集体交流：　　（一）羊圈破了个窟窿。　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。　　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。　　（3）齐读这句话。（第三句）　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。　　（6）指名背。（指导方法）　　（二）街坊劝告，他不听。　　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。　　（2）街坊是怎么