三四单元教案.doc

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1、定边县第三小学备课教案三年级语文学科第三小学语文组执笔人马荣年月日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：9.古诗两首(第一课时）二、学习目标：1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2．体会诗人情感的转变。3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。三、教学重难点：体会诗人的思乡之情四、教学过程[预习检测](5分钟)1.学习本课生字，能流利朗读诗句。2.查阅资料理解诗句意思。3.学生课前查阅古诗及作者的有关资料。[阅读感悟]（5分钟）1.理解“书”、“所见”的意思，近而解题。2根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。4.问

2、：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？[合作探究]（20分钟）1.诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。2.在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？3.你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？[巩固提升]（5分钟）说说自己的感受，你想对诗人说些什么？备课内容自主调整备课内容自主调整[拓展延伸]（5分钟）1.出示挂图，说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想像创编小故事。2.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。[作业设计]：[板书设计][教学反思]定边县第三小学备课教案三年

3、级语文学科第三小学语文组执笔人马荣年月日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：9.古诗两首（第二课时）二、学习目标：1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2．体会感情。3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。三、教学重难点：在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。四、教学过程[预习检测](5分钟)1.　"佳节"指的是什么节日？2.忆：独：异：每：逢：茱萸：[阅读感悟]（5分钟）1.自由通读一遍，把诗读正确。2.抽读，读出古诗的节奏、韵味。3.了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。　　4.再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什

4、么感受?从哪里看出来，[合作探究]（20分钟）1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?2．想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。[巩固提升]（5分钟）口头填空：　　诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常____，如今面对良辰佳节，____　　诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____备课内容自主调整备课内容自主调整[拓展延伸]（5分钟）角色体验：　1.如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?　　2.哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时

5、也在思念你的兄弟说些什么呢?[作业设计]：[板书设计][教学反思]定边县第三小学备课教案三年级语文学科第三小学语文组执笔人马荣年月日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：10.风筝（第一课时）二、学习目标：1.认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2.提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3.把自己喜欢的句子抄下来。三、教学重难点：读通课文，感知课文内容。四、教学过程[预习检测](5分钟)村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢[阅

6、读感悟]（5分钟）正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。[合作探究]（20分钟）1、想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？2、交流识记生字的不同方法。[巩固提升]（5分钟）1.小组进行各种形式的朗读。2.小组合作学习，交流课文讲了什么事？说说你的体会。备课内容自主调整备课内容自主调整[拓展延伸]（5分钟）A、辨字组词。争（）班（）黑（）坊（）筝（）斑（）墨（）访（）B、用合适的词语填空。（）地奔跑（）地飞走（）地喊叫轻轻地（）甜甜地（）悄悄地（）C、多音字组词。磨｛丧｛坊｛[作业设计]：[板书设计][教学反思]定边县第

7、三小学备课教案三年级语文学科第三小学语文组执笔人马荣年月日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：10.风筝（第二课时）二、学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。三、教学重难点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。四、教学过程[预习检测](5分钟)熟读本课的词语，完成练习册第一题。[阅读感悟]（5分钟）说说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？[合作探究]（20分钟）小组讨论课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心

8、情，划出有关句子，并有感