一年级下册第六单元数学教案.doc

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1、第六单元 整十数加、减整十数（第一课时）教学内容：课本第56-57页教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。    2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。    3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这幅图上，你看到什么？学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等

2、。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的流动，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒

3、的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习口算：3+2=    4+5=    6-4=30+20=   40+50=   60-40=游戏：帮小狗找回家的路五、全课小结：这节课你学到了什么？教学反思：整十数加、减整十数（第二课时）教学内容：课本第58-59页教学目标：1、进一步让学生理解

4、和掌握整十数加减的计算方法。    2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。    3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、口算练习：3+2=    4+5=    8-4=    1+2=   3+5=    6-2=30+20=   40+50=   60-40=  10+20=  30+50=   60-20=二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想

5、不想试试呀？（出示第59页的第7题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。三、出示课本第59页的第6题的挂图。（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）四、完成课本第59页的第8题教学反思：两位数加一位数和整十数(不进位加)教学内容：课本第61页教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。    2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教具、学具准备：挂图，小棒教学过程一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。40+20  40+250+30  50+3  比较以上两

6、组算式的不同点。二、新授：1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+3 30+8 35+30 8+3请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不

7、用小棒直接算计算35+30 用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+54、你觉得上面哪种方法比较方便？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。三、练习：40+17=  2+36=可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。完成课本第61页的做一做四