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时间:2020-03-03
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1、课程标准:列举宋明理学的代表人物,第3课宋明理学说明宋明时期儒学的发展。1.汉武帝以后2.魏晋南北朝时期3.隋朝时期4.唐朝时期一、三教合一1.汉武帝以后2.魏晋南北朝时期3.隋朝时期4.唐朝时期儒学繁盛,确立正统地位佛教盛行并本土化,道教传播广儒学提出“三教合归儒”、“三教合一”“三教并行”政策,儒学受挑战一、三教合一1.隋唐时期的儒学为什么会面临挑战呢?一、三教合一★魏晋南北朝统治阶级对佛教的扶持;★动荡和战乱时代,佛教宣扬的来生幸福给予人民精神寄托;★寺院占有大量土地,僧尼不入户籍,可逃避赋役,破产农民大量投身寺院,形成独立的寺院
2、经济;★佛教为了适应中国而进行自我改造。①佛教盛行东汉末期,道教开始在下层民众中流行,太平道和五斗米道是道教最早的表现形式,太平道发动了东汉末年的黄巾起义。起义失败后,太平道遭到镇压,但道教在江南江北广大地区仍然继续流传,在上层社会中也拥有不少信徒。东晋时道教日盛,不仅有皇帝、大臣信奉,下层民众中也拥有众多的信徒。②道教在民间传播1.隋唐时期的儒学为什么会面临挑战呢?一、三教合一①佛教盛行③儒学本身的缺陷儒学本身在思辩性和理论性方面存在着严重的不足。儒学在孔子创立之时,只是一些伦理原则和教条。在宋明儒学家看来,以往的这些论证要么是“不备
3、”,要么是“不明”。一、三教合一②道教在民间传播1.隋唐时期的儒学为什么会面临挑战呢?①佛教盛行2.儒、佛、道三家的相互影响和融合道教理论和儒家思想结合起来,提出道教徒要以忠孝仁信为本;佛教调整了与世俗王权的关系,调整了与儒学的关系,调整了与民俗的关系。儒家的政治伦理思想和道家哲学思想有机地结合在一起;隋唐时期,儒学发展进入三教合一时期一、三教合一1.理学在宋代形成的历史背景:★宋代加强专制主义中央集权,重文轻武,对学术文化较少干涉,学术活跃。★宋代儒家积极参政议政;就算言论不当,朝廷仅是贬官离京而已,而且职务不低。★宋代科举下的士大夫
4、们,注重道德文化修养,注重气节,对儒家经典大义的不断探究成为时尚。二、程朱理学朱熹和二程兄弟所谓的“理”,既指自然的普遍法则,也指人类社会的当然原则,它适用于自然、社会和一切具体事物。他们把儒家传统的“天人合一”用“天人一理”的形式来表达,中国上古哲学中“天”的具象地位,开始被抽象的“理”所代替。二、程朱理学2.理学的含义和代表人物:含义:以“天理”为核心的儒家观念系统代表人物:“二程”、朱熹朱熹和二程兄弟所谓的“理”,既指自然的普遍法则,也指人类社会的当然原则,它适用于自然、社会和一切具体事物。他们把儒家传统的“天人合一”用“天人一理
5、”的形式来表达,中国上古哲学中“天”的具象地位,开始被抽象的“理”所代替。二、程朱理学2.理学的含义和代表人物:二程指程朱理学的奠基者,北宋洛学的创始人程颢(1032-1085)、程颐(1033---1107)兄弟二人。朱熹(1130--1200),南宋著名思想家。宋代理学集大成者。二、程朱理学2.理学的含义和代表人物:3.程朱理学的主要思想:二程的理学观点(北宋):★“天理”是宇宙万物的本原,万物只有一个天理,先有理后有物★用“格物致知”的方法来把握“理”★“天理”和伦理道德直接联系,人伦即天理二、程朱理学朱熹的理学观点(南宋):★将
6、天理与三纲五常紧密联系★对“格物致知”的深化:“物”的概念“存天理,灭人欲”3.程朱理学的主要思想:二、程朱理学①“理”是世界的本原③通过“格物致知”的方法把握“理”②“存天理,灭人欲”小结:以佛道思想来解释儒家义理二、程朱理学3.程朱理学的主要思想:4.程朱理学的发展:◇朱熹编著《四书章句集注》,成为后世科举依据的教科书◇明朝初年,程朱理学被统治者大力推崇,巩固其在思想界的统治地位◇南宋以后,程朱理学成为官方哲学◇学术思想影响海外二、程朱理学陆九渊(1139-1192),号象山先生,字子静。南宋著名哲学家、教育家。与当时著名的理学家朱
7、熹齐名,史称“朱陆”。陆九渊是中国“心学”的创始人。明朝的王阳明发展其学说,成为中国哲学史上著名的“陆王学派”。1.陆九渊的生平和思想:三、陆王心学☆人皆有是心,心皆具是理。☆此心此理,我固有之,所谓万物皆备于我,昔之圣贤先得我心之所同然者耳。☆宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。心皆是理,心即理也。1.陆九渊的生平和思想:三、陆王心学★心是天地万物的渊源☆人皆有是心,心皆具是理。☆此心此理,我固有之,所谓万物皆备于我,昔之圣贤先得我心之所同然者耳。☆宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。心皆是理,心即理也。1.陆九渊的生平和思想:三、陆王心学★“反省内
8、心”以求理★心是天地万物的渊源☆人皆有是心,心皆具是理。☆此心此理,我固有之,所谓万物皆备于我,昔之圣贤先得我心之所同然者耳。☆宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。心皆是理,心即理也。1.陆九渊的生平和思想:三、陆
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