语文苏教版八年级下册调动阅读积累 搭建写作桥梁.docx

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1、《调动阅读积累，搭建写作桥梁》教学设计云大附中·王帅【教学目标】教会学生与经典文本对话，逆向思维，延伸写作，丰富作文立意与选材。【教学过程】一．导入：分析八年级以来期中、期末考试作文选材高度雷同的现象，提出问题，是否有更多的方法和途径使作文选材丰富起来？八年级三次大考作文题目：命题作文：那一天，我们相遇那件小事真不小成长的记忆半命题作文：晒出我的________________________让我更________特别的_________________雷同素材集中为：路边小花小草阿猫阿狗顽强旺盛的生命

2、力鼓舞了自己的故事考试受挫同学家长老师关心自己然后重燃斗志的故事顶着烈日苦练长跑的故事克服种种困难练习某种乐器的故事二．作文可以这样写：1.读一读：听老师朗读《目送》片段2.品一品：用关键词概括文中“我”两次目送儿子离去的背影时的心理活动第一次：担心、不舍、期望第二次：担心、不舍、失望、无奈、心酸3.写一写：调动你的生活经验，以华安（儿子）的视角和口吻写作，写出文中华安与母亲在机场离别时的心理活动，回答作者潜在的疑问：儿子为什么没有回头？要求：（1）写作时间10—12分钟，以一页稿纸为限（2）用“妈妈，

3、那一刻，我站在安检门口，其实我知道你就在身后看着我，但是，我没有回头”作为开头。生先在小组内部交流分享，然后在全班展示，每次回答给出的写作角度不得重复，师做整理板书。4.想一想：以刚刚写作的片段作为一篇文章的主体内容，你给作文拟拟题，可以写哪些题目？•附：昆明市2007——2016年中考作文题•我开心地笑了•在我心里，_____是_____•我感受到了___________•属于自己的天空•美好的相遇•班里那些事•原来春天一直在我身边•如果有一天语文课上留只耳朵听_____________5.课堂小结：

4、原来作文可以这样写——调动阅读积累，回顾学过、读过的有价值的文章，结合自己的生活体验，换一种叙事视角，延伸写作（抒发没说出的感情，回答未解决的疑惑……）6.练一练：在2007——2014年昆明中考作文题中任选其一，用这堂课上所学的方法，另选一篇读过的文章，构思作文的立意和选材，并用关键词记录自己的构思所得。