语文苏教版八年级下册《窗》教学设计.docx

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1、《窗》教学设计教学目标：1、精练、含蓄的语言，精巧的构思；2、分析解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑；3、联系生活谈体会，感悟文章所揭示的人生哲理，引导学生树立良好的人生态度。教学重点、难点：重点：能够独立分析人物形象，领悟作品内涵难点：学习对比描写的手法体会其作用。教学过程：一、导入新课：房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。今天我们一起推开澳大利亚作家泰格特的那一扇窗，去看看这个世界的秘密。二、检查预习：1、作者作品泰格特：2、读准字音俯瞰（）

2、一泓（）斑斓（）金盏草（）咳嗽（）充塞（）卡住（）洗漱（）挪动（）手肘（）争奇斗妍（）扣人心弦（）栩栩如生（）气喘吁吁（）三、整体感知：选择自己喜欢的方式读课文，然后简要复述小说情节。明确：开端：发展：高潮：结局：四、合作探究：我想评价——，我认为他是一个————的人，因为————————————————————————————。（请结合课文内容分析）近窗病人：远窗病人：五、品味语言：你能找出文中运用的成语，并谈谈它们的作用吗？六、拓展思维：当远窗病人看到光秃秃的一堵墙之后，他……1、小说结尾一句是：“他

3、看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。2、常言道：“好心没好报”，看了这篇小说，你有没有这样的一种感觉？靠窗病人是否引火烧身？七、课堂练笔：1、小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到很多的启示，请你写出自己的阅读感言吧！2、练笔（任选一项）套餐一：假如这时又进来一个新病人，故事将怎样发展，请发挥你的想象力，续写一段情节。套餐二：仿照《窗》，以《门》为题写一篇小说。