新高中英语教材的教学思路.doc

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1、•新高中英语教材的教学思路1一、对新课标与新教材的总体认识二、课堂教学的总体设计原则和思路三、教材中各部分的处理思路与实例分析四、教学中如何实现课程目标•五、如何进行课堂教学评•1.关于新教材的关键词:•*以学生为主体•*为用而学---学会用语言做事;学会学习;学会做人•*学中做,做中学•---体验，发现，归纳，运用,创造，探究，发展•---自主意识，合作意识，情感意识的形成•*以话题为中心呈现听说读写的材料和学习任务•对新课标与新教材的总体认识•(1)对新课标与新教材的总体认识(2)•2.使用新教材必须明确以下几种关系:*教材与教学

2、的关系“教师要善于结合实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。*教师与教学的关系*考试与教学的关系课堂教学的总体设计原则和思路(1)1.新教材的单元整体教学设计和重组1)新教材重组的原则通读整个单元，熟悉教学内容，领悟编写意图，结合实际(学生认知水平,心理特点等),恰当取舍。2)新教材重组的理念倡导图式理论，坚持input-basedinstruction的教学理念，运用英语“四位一体”语言技能体系，即3)新教材重组的方法删减法扩充法简化法调整法替换法4)新教材重组的方式和实例

3、通常每单元7课时，可这样重组：Warmingup;TalkingReadingLearningaboutLanguageGrammarUsinglanguageWriting（与听/说/读结合）同步综合练习;自我评价•新高中英语教材的教学思路2•Period1---Words(语音);Warming-up;Talking(Page41)听说活动课•Period2---Reading(Page2)阅读课•Period3---LearningaboutLanguageReading中的词汇句型和语法(练习内容是阅读文段的延展,重组时应考虑

4、以话题内容的相关性为线索;又如Period4的编排)•Period4---Listening(Page41);ListeningTask(P43)•Period5---UsingLanguage(Page6)；ReadingTask(Page44)综合活动课•Period6---Writing(Page7)写作课•Period7---LanguagePracticeandsummary(自编练习;Summingup(P8);Learningtip(P8);Checkingyourself(P47)综合练习与自我评价课堂教学的总体设计原

5、则和思路(2)2.单节课的设计思路和原则*Studentcentered;*Integratingskills;*Inputfirst;*Scaffolding;教材中各部分的处理思路与实例分析(1)1.Warming-up的两种处理建议:*作为Reading的热身(Book1,Unit2);*作为单元的热身(Book1,Unit1);Warmingup课堂教学设计实例实例：必修1，Unit1Scoringsheetforthesurvey(P8)1.A12.A13.A14.A35.A0B3B2B2B2B6C教学中如何实现课程目标(2

6、)在英语教学中培养文化意识新教材以其大容量的信息，为培养学生的文化意识创造了很好的机会。培养文化意识重在扩大面上的搜索范围，对阅读材料进行深层次的挖掘，把对英语国家文化意识的理解引向思维的深处。u教学中如何实现课程目标(3)在英语教学中发展学生的情感态度提升教师的情感态度u营造互动的课堂通过分析，理解，欣赏文字材料，维持并发展学生学习英语的兴趣、动机、自信、意志和合作精神。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教学中如何实现课程目标(4)通过发现问题,解决问题，完成听说读写等任务，引导学生学习使用包括认知策略、调控策略、交际策略和资

7、源策略等在内的英语学习策略,旨在引导学生优化学习方式，提高自主学习能力,形成具有个性的学习方法和风格。学习策略在教学中的渗透,既是手段,又是目标。•在英语教学中学习使用学习策略•课堂教学时间很紧，哪有额外的时间来培养文化意识，情感态度还有学习策略呢？•考试又不考这些，还是把时间都用来学多点语法，词汇实在；培养策略，情感纯粹是浪费时间。？•习策略培养的个案研究•1.学习策略培养的方法•将培养融入平时的英语教学中•2.使用自我评价表格（Summingup,Learningtip,checkingyourself;UnitDiary;Sel

8、f-assessmentetc.）引导学生对一段时间学习情况作总结，自我反思，培养自主学习的能力。在总结反思基础上制定下一部的学习计划，（调控策略的培养：Self-monitoring,Self-evaluationet