语文人教版五年级下册草原教学反思.docx

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1、草原第二课时教学反思　老舍先生写的《草原》是一篇优美的散文，文章字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动

2、贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。　　根据课文的特点，我把第二课时的教学目标确定为：1、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2、体会蒙汉民族间的深情厚谊。3、揣摩文章的表达顺序和表达方法。本节课的教学，我采用变序教学法，以诗句为切入点展开教学。课文的第二部分有四个自然段，分别讲了四个内容，我采用从“情”入手拟小标题的方法来帮助学生理清课文内容：“热情迎接----激情相见----盛情款待----尽情联欢----深情话别”五个小标题脉络分明，接着采用问题引导自学法让学生自主学习讨论，品词析句，感情朗读，深情背

3、诵，揣摩写法。学生在这样的引导下拾级而上，水到渠成地顺利完成了教学目标。本节课教学的不足之处：1、四个场景的教学重点不够突出，平均使用力量。2、教师的教学评价语言贫乏，没能让评价起到点拨、激励、引导的作用。学海无涯，教无止境，今后还要不懈探索，不断研究，使教学水平更上一层楼。