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时间:2019-09-25
《人教版五年级语文下册《草原》教案与教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版五年级语文下册《草原》教案与教学反思一、教材分析 《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景,所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写,表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情,与《爱我中华》相比,它具体地突出了民族团结、共创未来的单元设计意图,又是学习《中国结》的基础,颇有承上启下的作用。所以教学中首先要让学生感受草原独特的景色之美;其次运用各种方法引导学生从远迎、相见、款待、话别、感受草原人民热情好客的特点,体会作者对勤劳淳朴、热情好客的蒙古人民的赞美,对蒙汉情深的讴歌。凸现单元主题。 二、学生分析 全班共61名学生,男生36
2、名、女生25名,30%左右的学生来自于知识分子家庭;大多数学生能按要求预习课文,查阅资料,思维活跃,但不爱动笔,10%左右的学生学习兴趣不浓,学习习惯不好,缺乏自主性。 三、教学设想与目标 1.指导学生自学本课9个生字,会写6个生字。 2.抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 3.有感情地朗读课文。 四、教学准备 有关草原的多媒体课件、图片、资料;预习课文。 2课时 七、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) (一)直观导入、揭示课题 同学们,你们看这是什么地方?你有什么感受?出示有
3、关草原的图像,激发学生感受。 (二)初读课文,整体感受 1.今天,就让我们走进老舍先生的笔下,感受草原的独特之美。请同学们打开书,自读课文,遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。 2.指导学生学习重点生字词。 3.通过刚才的读,草原给你留下最深的印象是什么?根据学生的回答梳理大意。 [从整体感受入手,引导学生抓住课文主要内容,为后面学习奠定基础。] (三)品读课文,体会景美 1.草原的景色到底美在哪儿呢?你是从哪些语句中感受到的,请自读画出有关句子,想想自己怎么从中具体感受到美的。 2.你从哪些语句中感受到了草原的美呢?怎么感受到的?引导
4、学生抓重点词句交流自己的感受。 若学生谈出从“那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快”中感受到草原的美时,可引导学生通过原句和“空气清鲜,天空明朗”对比,体会两个“那么”对草原空气和天空清鲜、明朗程度的描写,并指导读出这种开阔明丽的感觉。 若学生谈出“在天底下,一碧千里,而并不茫茫……”一句时,可相机点拨“一碧千里、茫茫和并不茫茫”的意思,指导读出草原一片碧绿,广阔无垠的美。 在老舍笔下草原无边无际,而作者为什么说它并不茫茫呢?引导学生在继续感受中体会。 若学生谈出从“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来
5、,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中感受到草原美时,可引导想像比喻句描写的情景,进行朗读。 若学生谈出从“那些小丘的线条是那么柔美,……到处翠色欲流,轻轻流入云际”中感受到草原美时,可引导学生结合自己生活经历画国画,体会翠色欲流,轻轻流入云际所带给人的饱满、润泽、青翠之美,并读出各自不同的感受。3.作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里,广阔无垠的美所吸引,让我们再轻轻地读,感受草原的美。引导学生整体感受、朗读。 4.想不想去草原看看,亲自领略一下草原独特的风光呢?播放有关草原的录像,引导学生感受草原美景。 5.在这碧绿无
6、垠的大草原上,作者产生了什么感受呢?引导学生读出作者的感受。 6.如果此时你是作者,你想说什么?做什么呢?请用简练的语言写出,并交流。 [从学生的感悟入手,通过抓重点词语切入朗读体会,想像情景切入朗读体会,联系生活实际切入朗读体会,是培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习,凸现语文特点的有效途径。] (四)自主阅读,感受人美 1.如果说草原的美景已深深地留在作者的脑海,那么草原的人又是怎么样的热情好客呢?请同学们自读下文,想想下文中每个自然段各写什么内容?再用准确词语概括。引导学生练习给每段加小标题,理清作者写作思路。 2.作者
7、从哪几个方面写了草原人热情好客呢?根据学生的回答,理出欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别的内容。 3.你感受最深的是哪个方面?多读读,想想自己为什么感受深?当学生谈到欢迎远客时,可引导学生读出初入草原时,“听不见一点声音,也看不见什么东西”望见河时的惊喜。 通过重点词句“疾驰、襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来”等想像主人欢迎远客的情景,读出迎客的热闹场面,体会蒙古人的热情淳朴。 当学生谈到亲切见面时,可引导学生拓展想像主客相互握手时,会说些什么?体会蒙汉人民的深情厚谊。 当学生谈到热情款待时,可引导学生讲讲蒙古族人的风土人情,感受主人欢迎客人的隆
8、重场面,并相机指名朗读。 对于联欢话别一段的学习,可重点抓住最后一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”让学生
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