英语人教版四年级下册Unit4 At the farm BLet's talk.doc

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1、PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmBLet’stalk教学设计     一、教学目标：1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。2.帮助学生理解these与those的异同。3.通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。二、教学重点：能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?

2、They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。三、教学难点：these与those的区别。四、教学准备：PPT，单词卡片五、教学过程：(一)Warm-up1.Greeting.2.Singasong《TenlittleIndians》(二)PresentationWevisitedOldMacdonald’sfarmyesterday.Weknewhehasmanyvegetables、fruitandanimals

3、onthefarm.设计意图：通过句型的操练，复习已学的知识，让学生激发旧有的知识，为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。教师引导学生拼读those并比较those与these的farm.教师点开课件中近处的遮盖部分，出现一群奶牛的图片，引导学生说：Thesearecows.教师手指远处的动物问：Whatarethose?Aretheyducks/cats?Let’ssee.课件快闪一幅鸭子、绵羊、奶牛、母鸡的图片进行操练。T：Aretheyducks?S1:Yes,theyare.S2:Aretheyc

4、ats?S3:No,theyaren’t.S2：What  arethose?S3:They’re…设计意图：通过火眼金睛的活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。(三）ConsolidationListenandanswerquestionsT:MikeandSarahareinOldMacdonald’sfarm,too.Let’sseewhattheyaretalking.课件展示课文内容，播放录音。设计意图：让学生带着问题听录音，有助于集中学生听的注意力，提高听的效果，

5、提高课堂实效。教师播放录音，学生跟读。学生在小组内分角色朗读，要求尽量模仿原文人物的语言语调，然后抽查几组上台表演。(四）ExtensionMakeadialogue师生示范T：（课件演示）Look,thisismyfarminmymind.Welcometomyfarm.Doyouwanttoknowwhatareonmyfarm?Youcanaskme.Youcanusesentences.T:Welcometomyfarm.S1:Whatarethose?T:They’re…S1：Howmany

6、…doyouhave?T:…S1:Arethey…？T:Yes,theyare./No,theyaren’t.设计意图：通过挖空对话中的关键词给学生一个支架一步一步引导学生说出本对话内容，而非在课堂上让学生死记硬背出来。教学反思：本课时的教学内容以情景教学为主线。整个教学过程都在真实的情景中学习知识，巩固知识，使用知识。学生真正成为学习的主人。把全班分成小组，创设真实学习的情境，学生容易进入角色,并提起了学生对本课学习的兴趣。在学习these的用法时我就用课室的实物为情景作示范。创设新颖的，富有儿童情

7、趣的情境，这样引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体验，收到良好的效果。最后利用小短文激活学生的思维，学生对所学的内容能灵活的运用到实际的情景中。通过学生语言的输出达到了很好的教学效果。同时也看到了自己的不足，没有充分的时间去照顾学困生的学习。