英语人教版四年级下册Unit2 B Let's talk Let's play.doc

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1、课题：Unit2BLet'stalkLet'splayCLet'scheck第5课时教学目标:1．能够听、说、认读本课时主要句型：It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto...;能理解“Hurryup!I'mready．”等单词和短句。2．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。3．能够较好地完成Let'scheck中的任务。4．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。教学重点：“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法。教学难点：“It'stimeto....

2、”和“It'stimefor....”的用法。教学过程：一：（教师）引入新课热身（Warm-up）1.OralworksT:Whattimeisit?(复习整点与非整点时间)2.师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。预习（Preview）教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty．也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup．以此导入课文。二：（教师）展示目标，（学生）熟悉目标（展示教学目标，学法指导，让学生知道本节课的学习内

3、容和目标）1．能够听、说、认读本课时主要句型：It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto...;能理解“Hurryup!I'mready．”等单词和短句。2．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。3．能够较好地完成Let'scheck中的任务。4．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。三：（学生）自主学习，（教师）指导检测Let'stalk教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。（1）看挂图或V

4、CD，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry和ready的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It'stimefor....”和“It'stimeto....”加以比较。（2）听录音，然后跟读、模仿。（3）分角色朗读和分角色表演。第二次备课（教师在备课组的备课基础上根据自已任教学生的学情适当调整教学内容）（4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It'stimeto....”来表述。Let'scheck（1）连续播放三次录音。第一遍让

5、学生先听录音，第二遍据录音内容编相应的序号，第三遍检查。（2）看句子连线。四：（学生）合作学习，（教师）点拨巩固五：（学生）当堂检测，（教师）小结表彰（1）将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。（2）用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。（3）听Storytime中的故事，有兴趣的学生可以尝试表演。六：教学反思