英语人教版四年级下册Let's talk and Let's play.doc

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1、Unit3Weather第二课时概述：PEP小学英语四年级下册Unit3Weather本单元共需六个课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是听、说、认读本课句型CanI...及答语能运用It’s….简单地介绍天气情况；培养学生的观察力，以及在一定的语境中运用所学语言的能力。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。设计理念：在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络

2、资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时提高人文素养、增强实践能力、培养创新精过程。一、教学目标：1．听、说、认读本课句型CanI...。2．能运用It’s….简单地介绍天气情况；培养学生的观察力，以及在一定的语境中运用所学语言的能力。3．初步学会演唱歌曲“Thunder”。二、教学内容：1．词汇：outside,becareful。2．句型：CanI...It’s….三、

3、教学重难点：1．重点：能听、说、认读本部分的单词及句子。2．难点：CanI...及答语。四、教学准备：PPT；相应歌曲。五、教学过程：Warm-up/Review1．问候。将学生吸引到课堂上来。2．播放歌曲。【设计意图：活跃课堂气氛，并为后面学习不同天气不同穿着做准备。】Let’stalk1．教师说；2．由此引出的教学。2．PPT出示动画和图片学习Let’stalk。5．Let’splay.5．学生结合chant操练已学的新单词。（齐说，同桌说，男女生说。）6．在ppt上c呈现出cold,warm,coo

4、l,hot。提示：It’scooloutside.跟读两遍后让学生模仿着说一说其他的天气。（设计意图：让学生边做游戏边学习，轻松有趣。既可以实现单词的高频率复现，又可以提高学生的语音学习能力）9．PairworkA:Whattimeisitnow?B:It's....A:CanIgooutsidenow?B:No,youcan't.It's....Havesomelunch.A:OK.CanIhavesomechichen?B:Yes,youcan.Becareful!It'shot.【设计意图：利用真实

5、的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】三、Extendingreading(10minutes)总体介绍：有四篇听读材料，第一篇在PPT上展示.；第二篇听前提问，带着问题去听，听后回答。第三篇探究式听读。引导学生用运旧句型说有关课程方面的新单词。第一篇：Let’schant内容在PPT上展示。第二篇：What’stheweatherlike?(精听)拓展新单词：windy，snowy第三篇：StorytimeWhat'stheweatherlikeinBeijing?It’ssun

6、nyandwarminBeijing.【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四、Cooperationandmakingdialogues(8minutes)出示一张图片，让学生自由交际【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能

7、实现语言的迁移运用。】五、Summary(1minuters)Whatdidyoulearn?【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六、Homework(1minutes)板书设计：Unit3Lesson2outsidebecareful七、Homework:1．让学生回家听本课时录音三遍，认真模仿，跟读。2．运用相关句型收看当日的天气预报并做记录（至少五个城市）。八．教学反思：