英语人教版四年级下册unit1 My school.docx

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1、课题Unit1Whattimeisit？第一课时教学目标一、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。二.、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。三.、能够在情景中运用句型Whattimeisit?It’s…问答时间，并能在情景中恰当运用句型It’stimefor…Timeto…描述是时候该做某事。四、能够在语境中理解生词或短语over,now,gohome,kid,o’clock,dinner的意思，并能正确发音。五、能够在Let’splay活动中运用所学句型Whattimeisit?It’s…It

2、’stimefor/to…问答时间并表述该时间应当做何事。重点本课的单词，词组和句型是教学的重点。 难点教学本课的句型：What time is it? It’s  6  o’clock.It’s time for... 是本课的难点教具一、教师准备本课时的一个纸钟。二、教师准备录音机有录音带或光盘。三、ppt课件教学过程一、Greeting（一）、FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfin

3、etoo.T:Let’slistentoasongandanswermyquestion,ok?S:OK.（二）、listenasong.二、Revision.教师让复习1-20的英文。三、Presentation.（一）、呈现一个钟的图片，询问学生：What’sthis?Canyouguess?学生回答：钟。教师教授单词time。（二）、教师出示几张钟表的图片提问学生What time is itnow?引导学生用It’s...o’clock.教师解释o’clock的用法，告诉学生o’clock只能和整点时

4、间连用，也可以省略。直接用it’s+钟点数表示。当是几点几分时，不能用其表示。用时候o’clock也可以省掉。（三）、教师一个下午四点钟的图片并说Schoolisover.让学生理解over的含义。如果学生不理解，可以联系Classisover.来帮助学生理解。（四）、教师展示几组时钟的照片引出It’s...o’clock.It‘stimefor...并让学生这句型的意思。（五）、教师出示几组钟点和活动相对应的图片引出It’stimeto...并让学生这句型的意思。（六）、教师总结Whattimeisit?I

5、t’stimefor...It’stimeto...的用法。（七）、教师呈现课文对话图片让学生听录音朗读课文和教师帮助学生翻译课文。（八）、让学生带着ppt上的问题完成Let’splay部分的内容。四、Practice.（一）、播放Let’sdo部分，学生跟读，分组读。（二）、让学生玩“听句子，拨时针”的游戏。It’s7:30.It’stimeforlunch.It’s12：00o’clock.It’stimeforlunch.It’s4:30p.m.It’stimetogohome.It’s6:30p.m.

6、It’stimetohavedinner.（三）、完成ppt上的练习。五、Consolidation.（句型）作业一、Copy,Listentoandrepeat“Let’stalk”.二、画出一天中自己的活动，并用所学的词汇和句子向同伴进行描述。板书设计Unit2Whattimeisit？Whattimeisit?It’s…o’clockIt’stimeto...It’stimefor...教学后记本节课是会话课，刚开始我用歌曲导入，激发学生的兴趣。整堂课气氛较好，学生大多数对老师讲的知识点基本上掌握，但对

7、句型的练习不够，时间没把握好，在今后教师需给学生更多的时间练习句型，在时间上要把握好。