英语人教版四年级下册Unit 4 B Let’s learn.doc

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1、Unit4BLet’slearn教学设高要区大湾镇中心小学叶小燕课题Unit4BLet’slearnDrawandsayLet’scheck课型新授课教学目标知识与能力1.能听、说、认读以下单词：horse,cow,hen,sheep。2.能理解句子：Thesearesheep.Wow!Theyaresocute!3.能完成Drawandsay部分的任务。4.能独立完成Let’scheck中的5.培养学生的口头表达能力和绘画能力。过程与方法通过做游戏、你说我做的形式反复练习单词。通过强调、朗读的方式熟练名词复数的变化。鼓励学生

2、大胆开口，通过示范法、自由练习法等方式练习口语表达。情感态度与价值观教育学生要有保护动物的意识。教材分析重点掌握农场上常见的牲畜的名称。难点名词复数的变化及运用所学语言介绍农场。教法直观教学法、示范法、比较法、学法游戏法、自由练习法教具课件、动物图片、挂图教学过程：Step1：Warm-up1.教师播放歌曲，学生一边打拍子一边唱歌。2.教师说动物，学生模仿相应的动物，并发出动物叫声。Step2：PresentationLet’slearn1.教师用粉笔在黑板上勾勒出一幅农场简笔画，教师指着一群马，问学生：Whatarethey

3、?学生回答：Theyarehorses.教师说：Right!Thesearehorses.教师请一位学生板书单词horses,并在一叠图片中选出马的图片贴在单词旁。然后指着图片教读：Thesearehorses.板书句子：Thesearehorses.2.教师指着一些母鸡提问：Aretheyducks?学生回答：No,theyaren’t.Theyarehens.教师请一位学生板书单词，并在一叠图片中选出母鸡的图片贴在单词旁。3.教师提问：Whocantellmethecowsarethere?教师请一位学生指出奶牛群的位置，

4、问其他学生：Ishe/sheright?学生回答：Yes./No.教师板书并教读单词cows，指导学生注意口型。旁边贴上图片。4.教师给学生看绵羊图片的一部分，让学生猜一猜：Whatarethey?待学生回答出是“绵羊”时，教师教读单词sheep，可将单词ship和sheep结合起来进行辨音练习，并提醒学生注意绵羊单复数形式的不规则变化。然后教师板书单词sheep，旁边贴上图片。5.教师指导学生看四幅图片，让学生能够正确区分horse,cow,hen,sheep这四种动物。可分大声读、小声读的方式练习单词。然后教师随意抽出四幅

5、图片中的任意一幅图，要求学生能迅速说出单词。此练习可重复多次。6.教师出示部分的挂图，指着图中的动物与学生展开对话。T:Whatarethey?Ss:Theyarecows.教师用不同颜色的粉笔标出名词的复数变化。7.教师播放Let’slearn部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子。力求做到眼到、口到、手到、心到。Drawandsay把学生分成两人一组，先各自画出自己的农场，然后用所学的语言来描述农场。可请几名学生向全班学生示范介绍自己绘画的农场。介绍结束后，教师和学生进行提问，做简单回答练习。Let’sche

6、ck1.教师播放Listenandtick部分的录音，学生结合图片和录音独立完成练习，核对答案。2.教师请学生朗读Lookandmatch部分图片右面的句子，然后让学生根据图片匹配相应的动物和蔬菜，核对答案。Step3：Practice:1.教师把单词和句子结合起来编成朗朗上口的歌谣进行练习。2.学生两人一组，一人模仿动物做动作，一人说出单词。板书设计：作业布置：1、ReadP42。读42页所学内容。2、Copythewords.抄写单词。3、Designyourownfarmandtalkaboutitingroups.设计

7、自己的农场，在小组里介绍一下。