盘古开天辟地.doc

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1、《走进中国神话》——小学阅读指导课教案西叩村小学贾素雷一、教学目标:1、知识与技能目标：通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。2、过程与方法目标：通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。3、情感态度与价值观目标：了解中国古代神话的丰富多彩和璀璨的历史文化，感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。二、教学准备:1、每位学生准备一本中国神话故事书或一张《盘古开天辟地》的阅读纸2、学生自做读书记录卡3、教师自做多媒体教学课件4、布置学生阅读《中国

2、神话故事》三、教学过程:(一)激发情趣，走进神话。1、谈话交流师：很高兴我们又在一起读书了。书是我们的好朋友。经常读书会使我们增长见识，陶冶情操。今天老师就送给大家一句话——高尔基说的，“书籍是人类进步的阶梯”。2、猜成语游戏师：老师知道同学们都爱读书，特别是爱读神话故事。汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜（出示“猜成语”）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。（愚公移山）被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。（火

3、眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。（夸父逐日）3、导入主题师：看来，你们还真读了不少神话故事，今天，让我们相约在一起，尽情遨游奇妙的神话天地。出示课题：走进中国神话——阅读方法指导(二)交流最喜欢的神话故事人物。1、师：今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。师：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——（生：盘古）师：他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。（生：大禹）师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲

4、。（生：沉香）师：她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。（生：嫦娥）师：她化做小鸟，把石子投入大海。（生：精卫）师：她创造人类，使百姓获得新生。（生：女娲）2、师：同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？师：谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家？（指名2-3名学生介绍，预设：孙悟空、哪吒、马良、……）3、师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们发现这些神话人物有什么特点吗？预设：（1）神话人物的本领大，能呼风唤雨。（2）他们都是神仙，

5、女的美丽善良，男的英勇威武。（3）神话人物都乐于助人，与自然作斗争。（4）他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神……师：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。神话故事最大的特点就是具有“神奇的想象力”，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像。你看，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”，如今也都成为了现实。我

6、们也要像我们的祖先一样张开无穷无尽的想象，说不定某一天就能变成现实。4、师：听了同学们的介绍，你们现在是不是迫不及待的想看故事了？(三)品读故事，指导方法1、了解目录师出示盘古开天辟地神话故事的图片。师：谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事。（生：看目录）师：真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（课件出示）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。所以，目录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。请大家快速找到这篇神话故事。2、读故事，指导方法(1)师：我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体

7、了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？学生交流。师：怎样略读呢？教师出示课件：略读：略读法就是用尽快的速度，抓住几个要点把书读一遍，对全书有一个大概的了解，他是一种不求深入精研只求概览大意的阅读方法。（不是逐字逐句的读，而是快速的观其概貌）（默读是略读的一种方法。默读时，要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。）师：请同学们用这种方法读一读。学生读故事。师：故事的主人公是谁？（盘古）谁告诉大家它主要讲了什么内容？学生交流。师指导：其实题目就告诉我们故事的主

8、要内容，像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些？（女娲补天嫦娥奔月精卫填海……）（2）教师总结，导读：通过刚才的略读，我们对《盘古开天辟地》有了一个初步的了解。当然，要挖掘作品的内涵，领略作品的艺术魅力，还需精读。出示课件：精读：“精读”也叫“细读”，就是用正常的、较慢的阅读速度一字一句地读。利用工具书，扫清文字障碍，深入钻研全书内容，尤其是重点内容，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的