盘古开天辟地反思.doc

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1、《盘古开天辟地》备课及教学反思《盘古开天辟地》是一篇神话故事，内容简单，文字浅显，初看真觉得没什么可教的，学生一看就懂，有什么可讲的？放在以前，也就真的让学生学学生字，读读故事，谈谈感受，一课时都觉得时间有多的。可再讲这篇课文，尤其是学习了新课标要求，参加了张老师的多次教研活动后，这些原本觉得无话可讲的文字变得丰富了许多：神话故事的创作特点；神话故事的阅读方法；这篇文章的遣词造句、谋篇布局有什么特点；如何运用这篇文章培养学生的自学能力和小组合作交流的能力……都是我可以挖掘的教学资源呀！这样一想，我决定这次的比赛课就上这看似简单却可以

2、挑战自己又可以聆听张老师对这类课文看法的神话故事。定了课文，我就仔细研读文章，将文章的大目标定在了“了解神话故事”和“如何阅读神话故事”上，决定在教学中根据神话故事的创作特点：一是生动的故事；二是高大的英雄形象；三是合理奇特的想象，以此引导学生品味文字，学会如何阅读神话故事。在教学过程中，我首先介绍了什么是神话故事，然后放手让学生阅读、概括，在评价反馈的过程中，帮助学生梳理文章的写作顺序。在充分了解故事的基础上，就让学生品味盘古这个英雄的形象，品词品句，学生趣味盎然。最后，引导学生对这篇文章的想象部分进行讨论：举例说明想象的特点。经

3、过举例、比较，感情朗读，学生很轻松地就感受到：神话故事的想象是合理而又大胆奇特的。在文章的总结部分，我让学生回顾全文的学习，说说以后可以怎样阅读神话故事，学生有了一节课扎实、有效、自主地学习经历，准确地进行了总结：了解故事情节，感悟英雄形象，品味奇特想象，为以后的学习提炼了方法，真是“授之以渔”呀！反思整节课的教学，小组自主学习极大地提高了学生的学习积极性和主动性，老师只是在学生的疑惑处或空白处加以点拨、提示，学习效率得以提高，而且，由于注重方法的梳理、提炼，为学生的后续学习奠定了基础。如果，在全文总结时，能对文章的构段方式加以整理

4、，给学生以谋篇布局的概念，教学的构建性会更好！