【学情分析】最佳路径 语文_小学_朱琳.doc

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1、《最佳路径》学情分析 《最佳路径》是一篇写人记事的文章，主要介绍了世界建筑大师格罗培斯为著名的迪斯尼乐园设计路径的故事。迪斯尼乐园是学生非常熟悉，也非常感兴趣的地方，这就拉近了学生与文本的距离，让学生主动想要了解课文的内容。为了满足学生的求知欲和好奇心，也为了落实《语文课程标准》中，能对课文中不理解的地方提出疑问一条，我在开课伊始，就让同学们自己说说，怎么理解“最佳”这个词，孩子们说出自己的理解，自然就产生了这样的疑问：什么样的路径是最佳路径呢？为什么会被称为最佳路径呢？让学生带着问题走进课文，有目的地进行阅读。四年级的学生阅读水平有限，所以在教学联系上下文，对比读的方法时，我先以三

2、、四自然段为例，借助表格，带着同学们来读，等同学们掌握了方法后，再让他们自己说说，课文中还有哪些可以联系上下文，对比读的内容，这其实也是一种以生为本，自由选择的体现。最后，为了检测学生是否学会了这个方法，我又设计了拓展阅读环节，给出了明确地评价标准，这样，学生可以自己检测自己的学习效果。