确定物体的位置.doc

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1、教学内容：确定物体的位置。教学目标：1．使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2．通过学习使学生了解有关定向运动的知识。3．通过学习，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学准备：多媒体课件、量角器、尺子。教学过程：一、 课前自学1.自学课本P17~18。2.你能回忆哪些已经学过的相关知识，说一说。3.根据教材介绍，你了解到什么知识？有什么困惑？4.尝试练习（课件出示下图）：你能填一填吗？▲ ◎ □○ ★ ☆△ ◇ ●（1）◎

2、在★的（     ）方向上，★在◎的（     ）方向上。（2）△在★的（     ）方向上，△在●的（     ）方向上。（3）★在（     ）的正北方，（     ）在★的正北方。（4）★的南偏西是（     ）。（5）▲在★的（     ）方向上。二、关键点拨1.课件出示书第17页情境图。（1）他们在干吗？（定向越野运动）（2）你知道什么是公园定向运动吗？（用课件出示定向运动资料）（3）你们想去参加定向运动吗？如果你想去参加定向越野运动，首先就必须准确确定物体的位置，这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习“确定

3、物体的位置”。2．下面是一次定向运动的地图，我们一起看一看。（课件出示例1图）（1）你从图上能了解到哪些信息？（2）如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）（3）加方向标有什么好处？（4）为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）（5）知道在出发点的东北方向就可以出发吗？（6）如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？（7）怎么样走会更加的准确？（8）准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？为什么？小结：在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近

4、哪个方向就把那个方向放在前面。（距离1千米）如果没有距离又会怎样？1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗？三、巩固练习1．书第18页的做一做。（课件出示）2．书练习三第1、2题。四、课堂总结通过今天的学习你们能快速地确定物体的位置吗？说说看，怎样才能快速准确地确定物体的位置。（我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。）五、作业练习册第19、20页。