确定物体的位置教案.doc

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1、第一课时确定物体位置教学内容:课本P17~18教学目标1.通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。3.发展学生的空间观念。教学重点:用方向和距离描述物体的位置。教学难点:对任意角度具体方向的准确描述。教学设计1课前自学1、自学课本P17~182、你能回忆哪些已经学过的相关知识,说一说。3、根据教材介绍,你了解到什么知识?有什么困惑?▲◎□○★☆△◇●尝试练习、你能填一填吗?(1)◎在★的()方向上,★在◎的()方向上。(2)△在★的()方向上,△在●的()方向上。

2、(3)★在()的正北方,()在★的正北方。(4)★的南偏西是()。(5)▲在★的()方向上。.(1)超市在小红家()方向()米处,也可以说在小红家()方向()米处。(2)小红家在超市()方向()米处,也可以说在超市()方向()米处。二、自学反馈1检查预习作业2提出不懂的问题1交流讨论三、关键点拨:、出示情境图(1)他们在干吗?(定向越野运动)(2)你知道什么是公园定向运动吗?(出示资料)(3)你们想去参加定向运动吗?如果你想去参加定向越野运动,首先就必须准确确定物体的位置,这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习

3、“确定物体的位置”。、下面是一次定向运动的地图,我们一起看一看。(出示例1图)(1)你从图上能了解到哪些信息?(2)如果你是一名运动员,你将从起点向什么方向行进?(方向标)(3)加方向标有什么好处?(4)为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)(5)知道在出发点的东北方向就可以出发吗?(6)如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗?(7)怎么样走会更加的准确?(8)准确的可以说是东偏北30°,那可以用北偏东60°这样表示吗?为什么?小结:在说具体位置时,一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。

4、——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。(距离1千米)如果没有距离又会怎样?号点在起点的东偏北30°的方向上,距离是1千米。你学会表示了吗?四、巩固练习做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图,通过方向与距离的确定,使学生进一步明确确定方向的具体方法。、练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。五、课堂总结通过今天的学习你们能快速地确定物体的位置吗?说说看,怎样才能快速准确地确定物体的位置。(我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。)  板书设计确定物体的位置确定物

5、体位置两个条件、确定方向、确定距离教学反思

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