《掷一掷》教学设计.docx

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1、综合与实践掷一掷前川三小易亚敏教学内容：义务教育教科书五年级数学上册《可能性---掷一掷》[教学目标]1．知识与技能通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。2．过程与方法结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3．情感•态度•价值观通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。[教学重点和难点]重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。难点：综合运用所学知识解决生

2、活问题。[教学设计思路]教材分析《掷一掷》是人教版义务教育实验教科书的内容。属于小学数学“实践与综合应用”部分的内容，是本学期的最后一节活动课，它是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的统计与概率知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生思维发展，扎实其统计与概率知识学习的重要环节。学情分析这个内容是在学习了可能的基础上，利用组合来探讨可能性的大小。对于中、低年级学生来说，这些数学方法主要通过动手操作和实践进行渗透，让学

3、生在活动中体会这些数学思想和方法。这主要靠老师合理利用教学的资源，采取有效的教学方法，把抽象的知识变为学生可接受的有趣的知识。主要教学手段：多媒体辅助教学教学方法：启发式、演示法、练习法、讨论法课时安排：1课时[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]一、新课导入、复习旧知。展示：多媒体课件。提问：掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？（1、2、3、4、5、6。相等）二、探究新知1展示：多媒体课件2提问：一起掷，得到两个数。3想一想，它们的和可能有哪些？4游戏：掷一掷游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，

4、算老师赢，否则学生赢。5把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师13学生76提问：为什么总是老师赢呢？两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。游戏结束了，认真观察本组的统计图，从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。提问：为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢？（两人一组，轮流掷。和是几，先自己想一想，写一写。再和同组的同学说说你是怎样想的。）三、归纳总结：今天你有什么收获？四、布置作业：有5张卡片2.3.5.7.8，小明和小红玩抽卡片的游戏。

5、任意抽两种卡片，将卡卡片上的数字相乘，积是单数算小明赢，积是双数算小红赢。这个游戏公平吗？为什么？[板书设计]掷一掷赢的次数老师13学生7