《可能性》导学案.doc

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1、凤县平木镇中心小学求真向善尚美小学三年级数学<<可能性>>导学案主备人：李锋敏参备人：林永刚审核人：张永强班级：姓名：组名：内容课本第105页例1、例2课型问题解决课课时1课时教学具准备使用时间学习目标１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。重、难点重点：体验事件发生的确定性和不确定性难点：准确判断事件发生可能性的大小。学法指导分析对比，理解运用，反馈练习。一、自主学

2、习1我看书104页后，我了解了同学们在欢庆。这个同学可能抽到这个节目，那个同学可能抽到这个节目。2．我看书105页，会用笔在盒子上标上1（全部装有红色棋的盒子）。另外一个盒子标上23．我知道了在标有1的盒子一定能摸出棋，不可能摸出（）棋，因为盒子里全是棋，所以不可能摸出（棋，这个事件是的。在标有２的盒子里有绿棋子，可能摸出棋，但不一定能摸出棋是因为“在标有２的盒子里有绿棋子”这个事件的发生是的。4．我掷一次硬币，可能面朝上，也可能朝上。二、合作交流　1、生活中有许多的“可能性”（小组合作完成）2、我会学习例题2根据生活常识，填空。（一定发生、不可能发

3、生、可能发生）（小组合作完成）（1）我知道地球每天在转动。（）（2）我从出生到现在没有吃过一点东西。（）（3）三天后下雨。（）（4）太阳从西边升起。（）（5）吃饭时，人用左手拿筷子。（）（6）世界每天都有人出生。（）爱迪生：天才=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感。3、我会根据已有的知识和生活经验来判断事件发生的和我还知道了在具体的问题情景中，会出现确定和不确定的现象，用（）、（）、（）等词语来描述。三、探究结论：　　　生活中事件发生的确定性和不确定性要根据客观事实进行（）的，与个人的愿望（）。四、过关检测：1、盒子中有6个苹果，1个鸡蛋，摸一摸，摸

4、到什么的可能性大？为什么？2在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”（1）、明天（）会下雪。（2）、抛硬币时（）正面朝上，也（）背面朝上。（3）、世界上每天都（）有人出生，（）有人死亡。（4）、人（）两年不喝水。（5）、鱼（）会游泳。五、总结评价这节课你有什么收获，和大家分享一下。六、作业布置个人评价本节课，我的最大收获是，以后要注意的是，我在“自主学习”方面表现（优秀、一般、差）；合作讨论中表现（优秀、一般、差）；我对自己的整体评价：（优、良、差）。校长寄语：放飞梦想的翅膀，我们将从这里起航！