复件教学设计3.doc

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1、教学内容Unit3Myfriends课时Period3教学对象四年级学生执教者屈先艳一、教材内容分析本部分学习的短语是：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.教材通过Mike和陈洁讨论一张同学合照的情景呈现了单词的词形和意义。句型：Myfriendhas…It’sWuYifan.Hisglassesareblue.二、教学目标（一）知识目标1.能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,bl

2、ueglasses。2.能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“Ihaveafriend.Hehasshorthair…”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。（二）能力目标1.能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。2、能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表达为：Hehasblueglasses.（三）情感目标加深学生彼此间的了解，激发学生用英语进行交流的欲望。教育学生不歧视眼睛近视戴眼镜的同学。三、重点难点重点：听、说、认读短语longhair、shorthai

3、r、agreenbag、blueglasses、brownshoes。难点：glasses和shoes的末尾-es和-s的发音。名词单复数的变化，如：Hisglassesareblue.Hisbagisgreen.Hehasblueglasses.Hehasagreenbag.短语的灵活组合。四、学习者特征分析已有一定的英语听、说、认、读的能力，且像brown,blue,green…这样的颜色词和Ithas…句型三年级已经学习过，为本课时的词汇学习提供了一定的知识准备.但glasses和shoes的末尾-es和-s的发音，不容易掌握，老师要多示

4、范、多指导发音要领。名词单复数的变化也容易出错，需要反复操练。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择、学法指导：情景法、游戏法，合作学习法、视听结合。资源准备：词卡和图片、表格、课件。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warmingup1、Singasong:Coloursong.2、课件出示一张《家有儿女》全家福照片，引导学生介绍家庭成员的姓名和特征。学生跟录音唱歌。观看图片，用His/Hernameis...He/Sheis…and…句型分别介绍家庭成员。复习颜色词和A部分词汇及句型。复习A部分词汇和his/her、h

5、e/she用法。Presentation1、出示一张白雪公主与七个小矮人照片，让学生观察后，老师扮演白雪公主，T：Myfriendisshortandstrong.Hehasblueglasses.Hehasagreenhat.Guess！Whoishe?呈现并板书新词glasses.指导学生分音节拼读单词glasses。强调单词末尾-es的发音。学生观察图片，初步感知。Ss:He'sWanShitong.跟读，模仿发音。通过呈现动画人物图片，观察人物鲜明特征，引入新短语教学。帮助学生掌握拼读单词的方法，提高拼读单词的能力。课件呈现不同颜色的眼

6、镜，让学生试着说出颜色单词和glasses的组合。课件呈现不同颜色的帽子图片，让学生试着说出颜色单词和hat的组合。老师扮演白雪公主，描述并询问：Myfriendisshortandthin.Hehasblueeyesandbigears.(课件呈现此句)Wecansayhiseyesareblue,hisearsarebig.Hehasapurplehat.Whoishe?出示小丸子全家福照，老师描述：Myfriendisshortandthin.Shehasblackshorthair.Shehasorangeshoes.(课件呈现此句)W

7、ecansayhershoesareorange.Whoisshe?学生观察眼镜的颜色，用英语说出不同颜色的眼镜。观察帽子的颜色，用英语说出不同颜色的帽子。学生观察后回答：He's...学生跟读:Hiseyesareblue,hisearsarebig.体会一种涵义两张表达方式的不同。Ss:She'sXiaoWanzi.学生跟读、操练：shorthair，shortblackhair，long让学生了解名词有单数和复数两张形式。操练新词。进一步巩固操练新词句。课件分别出示长头发和短头发的两位女士图片，呈现新短语：shorthair，shortb

8、lackhair，longhair，longblackhair。领读。呈现三个头发颜色不同、长短不同的人物图片，引导学生观察并用He/Shehas..