复件复件复件3.doc

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1、（2014——2015 学年第一学期  五  年级 4--6班）   课题Unit2BeHelepatHome!（第四课时）五年级教学目标1.能在老师的引导下，对本单元所学的四会短语重点句型进行复习。2.能在老师的组织和引导下，完成练习活动，对所学短语句型进行归纳复习。教学重难点能在老师的引导下，对本单元所学的四会短语重点句型进行复习。能在老师的组织和引导下，完成练习活动，对所学短语句型进行归纳复习。教法情景教学法学法小组合作教具学具准备1.letslearn部分的词汇卡片。2.listenandmatch部分的录音教　学　过　

2、程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、课程导入：1、课前热身 老师先轻轻敲门，和学生做问答，复习之前所学的内容。让学生快速进入到英语课堂中来。MayIcomein?comein,please.Imsorry.ImlateThat’Allright,shallwebeginourclass.Ok!新课导入：老师可借助本单元的教学卡片，通过和学生之间的相互问答，导入本节课的新授内容，以下内容教师可以根据需要进行参考：Goodmoring,everyone!Goodmorning,Miss!Whatcanyoudo?Ican…Ca

3、nyousweepthefloor?二、新课导入　老师承接上一个教学环节，在问答中带领学生对之前所学内容进行复习，然后再通过whatcanyoudoAthome?Yes,Ican,oh,thenyousaylikethis.Icandothedishesathome.Oh!Look!Sheishelpful.Canyoucookthemeal?NoIcan’tItdoes’tmater.Wouldyouliketohaveatry?三．新课展示：1.教授展示partBLet’splay教师带领学生一起阅读该部分内容，引导学生理解

4、人称的转换和相应的回答方式。Whatcanyoudo?Icandothedishes.Whatcanhedo?Hecandodishes在学生熟悉并掌握此对话后，教师可渐渐从从对话中退出来，将课堂交给学生，让学生自己进行问答和转换，教师做好宏观调控即可。巩固练习老师可以根据班里的情况，让学生四人一组进行小组之间的问答练习，鼓励学生小组合作，体会合作学习的快乐。操练活动的设计与实施建议Partclistenandmatch老师向学生自己观察并说出每一幅图片的相应表达，让学生在听听力之前做到心中有数。教师播放本部分的录音，学生自主完

5、成该部分的连线.老师让学生自己观察每一张图片，或者带领学生一起观察并说出图片的相应表达，让学生在听听力之前做到心中有数。在学生理解helpsb.dosth的情况可以让学生用所学过的其它词汇造句，通过造句培养学生灵活运用所学语言的能力。四、操作活动的设计与1.listenandmatch2.Readandcomplete五、家庭作业背诵短文板书设计：Unit2BeHelepatHomeWhatcanyoudoathome?Ican…教学后记：