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时间：2020-03-25
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1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级三年级教学形式新授教师刘丹单位中江县小南街小学课题名称千米的认识学情分析分析要点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。教学目标分析要点：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学过程一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。4、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念师：
2、从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？板书设计1千米=1000米作业或预习1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：
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