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时间:2020-04-26
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1、祁县示范小学集体备课五(下)年级个案课题认识矿物的性质主备人吴蕊萍辅备人课型新授课时1时间40执教人学习三维目标1、认识常见的矿物。 2、认识一些矿物对矿物分类。 3、按一定的分类标准对矿物分类。 4、知道岩石是由矿物组成的。 5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。教学重点认识矿物的性质。教学难点区分透明与半透明的矿物。教学策略替代式教学策略教学流程修改栏教学过程:第一课时 (一)观察花岗岩的矿物组成。 1、提出问题:通过观察谁能说一说,花岗岩有什么特点?
2、 2、学生观察,教师引导。 3、提出要求:A、用放大镜观察花岗岩。B、把你新的发现用彩笔绘出来。 4、学生分组观察(画图描述花岗岩颜色,颗粒等方面的特点) 5、学生代表发言,师生共同交流。 6、归纳:花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。 7、教师用科学术语解读:“花岗岩” (二)认识常见的矿物 1、教师引导学生观察矿物岩石标本,学生分组观察。 2、问题:你们看到的是什么矿物? 3、学生回答,教师引导补充。 4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。 5、教师发
3、问:“你知道哪些矿物?” 6、学生发言,教师归纳。 第二课时 (一)观察研究矿物的特征 1、师述:现在各小组讨论,还想从哪些方面来认识矿物?各组拿出方案。 2、学生分组制定观察矿物性质的方案,教师巡视引导并参与讨论。 3、学生代表介绍本组探究方法。 4、教师评价并引导,修改造作细则。 5、教师巡视,学生向由探究并及时交流。 6、教师提示(安全教育);如何用铜钥匙,小刀刃,玻璃的硬度来判别矿物的硬度。 (二)交流矿物的性质。 1、分小组汇报各自的探究成果。
4、 2、组织学生互相和补充。 3、教师评价和小结。 (三)了解矿物的用途。 1、教师提问:A、生活中哪些地方用到了矿物? B、工农业生产中哪些地方用到了矿物? 2、学生讨论交流,教师参与。 3、教师引导学生阅读文本内容介绍。 (四)总结 1、学生代表(以小组为单位)谈学习收获和对自己的评价。 2、作业:查阅有关“矿物岩石”的科普资料。 3、日益减少的矿物资源 一、教学目标: 1、知道保护矿物资源的重要性。 2、明白矿物资源随着人类的开采和利用正在逐减减
5、少。 3、理解保护矿物资料的重要性。 二、教学重点:认识到矿物资源正在日益减少。 三、教学难点:调查家庭,学校的资源消费情况。 四、情感态度价值观:意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。 五、教学课时:1节 六、教师准备:教学挂图(文本插图)、影象资料、笔、纸……。 七、教学过程: (一)复习巩固导入: 1、师述:通过两节课的观察研究,我们认识了很多的矿物。 2、提出问题:举例说明矿物岩石在生活中有哪些应用? 3、先分小组交流,再全班
6、师生共同交流。 4、教师归纳学生发言,并对学生进行热爱大自然的教育。 (二)认识矿物开采,了解矿物资源的紧缺。 1、讨论题:矿物是怎样被开采出来的? 2、分组讨论,教师参与(师生互动研讨)。 3、教师介绍矿物的开采过程(学生补充)。 4、继续讨论:如果矿物资源开采用完,将给我们的生活造成什么样的影响? 5、学生讨论,汇报,教师归纳小结。 6、分组讨论:我们能为保护矿物资源做些什么?(学生相互交流意见,教师巡视倾听) 7、教师归纳小结。 (四)拓展延伸。 1、
7、继续查阅有关矿物岩石的科普资料。 2、将有关“矿物岩石”标本的知识和教师,家长及同学课后交流。 板书设计2、常见的矿物颜色形状硬度:摩氏硬度计条痕光泽磁性教学反思
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