分数的初步认识教案 (2).doc

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1、分数的初步认识教学内容:人教版小学数学三年级上册91-93页内容。教学目标:1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读、写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。2、能借助图形比较分子是1的分数的大小。3、在活动中培养学生的合作意识,培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力,使学生的思维得到发展。教学重点:分数概念的初步构建,认识几分之一。教学难点:借助实物或图形直观比较分子是1的分数的大小。教学过程:一、创设情境,设疑激趣。1、同学们你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?有4个苹果,分给两个人,假如

2、你是慢羊羊村长,你准备怎么分?有2个苹果,分给两个人,每人分几个?2、揭示平均分。像这样,我们把每份分得同样多,数学上叫做什么分法?师:喜羊羊和美羊羊却因为一点小事吵架,看!它们因为分蛋糕吵了起来,你们愿意帮助它们解决问题吗?师:现在只有1个蛋糕,平均分给两个人,每人得到多少呢?师:对,是一半,一半该怎么写呢?3、引入新课。今天我们就一起来认识这位数家族里的新朋友——分数(板书:认识分数)二、层层递进,多重感知。(一)折纸感受。1、师:怎样才能分到蛋糕的1/2呢?请大家用手中的圆片试一试。  2、师:(课件演示:把一个蛋糕一分为二)我们为喜羊羊和美羊羊解决了问题

3、,它们非常高兴。送给我们许多好玩的图形,请你在这些图形里任选一个折出这个图形的二分之一。  生动手操作。师:你找到了谁的1/2?(生展示作品)你们还能在图形上找到另外一个1/2吗?3、介绍分数的写法及各部分名称。教师边示范边解读:“——”表示平均分,叫分数线,“2”表示把一个苹果平均分成2份,表示总份数,叫分母,“1”表示任取其中的1份叫分子,这个数读作:二分之一。(4)师:大家选的图形各不相同,为什么涂色的部分都能用1/2表示呢?小结:无论是一个图形还是一个物体,只要把它平均分成2份,每一份就是它的1/2。(二)辨析迁移。1、认识四分之一  师:(课件演示)看

4、,羊家族里的其他四个成员也来找同学们帮忙了了,它们带来的这个蛋糕又该如何分呢?师:把这个蛋糕平均分成4份,每份是它的——(生:四分之一)写作( )。像1/2、1/4这样的数都是分数。(课件演示:把一个蛋糕平均分成4份)3、折出正方形的1/4。师:你能折出正方形的1/4并图上颜色吗?自己试一试。生折纸并交流。师:大家观察一下自己组同学折法各不相同,为什么涂色部分都能用1/4来表示呢?4课件示分法。5、大家的折法各不相同,为什么涂色的部分都能用1/4表示呢?(三)比较分子是1的分数的大小。1、师:今天我们学习了分数,在一次分月饼吃的时候,喜羊羊和美羊羊也想用我们今天

5、学习的分数知识,他们都想吃得最多,喜羊羊想:“我要吃这个月饼的1/2”;美羊羊心想:“我要多吃点,吃这个月饼的1/4”到底谁吃得多呢?为什么?2、课件示分发图。师:到底谁吃得多,这其中有什么奥秘呢?师:同样的物体平均分的份数越多,得到的其中一份就越小三、巩固练习,拓展深化。1考考你。(谁能用分数表示下面图中涂色部分。)   2比眼力。(下列图形中涂色部分的表示方法对吗?)3、你会比较大小吗?11——484、拓展应用(1)你能用分数表示下图中的阴影部分吗?(2)中秋节,慢羊羊村长给小羊这样分月饼,你觉得公平吗?有两块月饼,喜羊羊分得一块月饼的二分之一,美羊羊分得一

6、块月饼的二分之一。四、总结评价师:通过本课的学习,你又认识了什么“新朋友”?你对自己课上的表现满意吗?你认为哪位同学表现好?好在哪里?五、作业。1、生活中处处有数学,课下请联系生活实际,用几分之一说一句话给妈妈听。2、课本练习二十二1、2、3题。

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