《论语》教学设计 (2).doc

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1、《论语》十二章教学设计（教案）基本信息学科语文年级七年级教学形式讲授法诵读法教师庞樑单位南宁市三美学校课题名称《论语》十二章学情分析分析要点：1.本节课主要研读《论语》十二章，《论语》是一部巨著，它是具有中国几千年的封建政治、思想、文化的优秀文化遗产，且它均是用文言文来写的，因而对现在的学生来说会很难理解，不论是在朗读、正音、正字或是课文的翻译，学生都会很吃力。通过与学生的交流，发现他们对文言文很陌生，甚至是完全没有概念。的确，对于习惯用白话文的他们来说，文言文是最难懂的。2.学生的文言知识基础很是薄弱，尤其是小部分的学生对文言

2、知识一无所知，从而影响到了他们对朗读的语气、语调、停顿以及正音正字的和课文的理解能力。本节课的内容要形成学生对文言的认知能力在，朗读的语气、语调、停顿以及正音正字上有方法技巧，从而正确地理解课文。3.学生对文言文毫无理解的弱势是本节课最主要的障碍点。因学生薄弱的文言基础知识，使教师需要更多的时间进行教学。教学目标分析要点：1.知识目标：了解孔子及《论语》；积累文言词汇2.能力目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文；正确理解课文思想内容，对照反省自己3.情感态度与价值观：认识到《论语》的历史价值，批判吸收儒家哲学思想；积累深刻的名言警句

3、教学过程一、导入二、介绍孔子及《论语》三、朗读课文：教师朗读示范；全班齐读；正音正字四、理解课文内容：理解重点词语；理解课文内容五、朗读背诵：反复朗读，直至成诵六、作业：背诵课文；抄写、识记字词；预习剩余部分内容板书设计{人不知而不愠《论语》十二章在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐吾日三省吾生身道德修养{学而时习之{《论语》温故而知新学习方法十二章学而不思则罔，思而不学则殆2作业或预习1.背诵课文2.抄写、识记字词3.预习剩余部分内容自我评价本节课的教学设计和教学成果基本上成了正比。教学内容的设计上，学生都相应地接受得了，对文言文

4、有了全面地了解，也都积极参与到课堂的教学中，完成了教学目标。但在个别字词句的解释上还稍微欠缺，个别学生还未能真正掌握文言文的学习方法。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：2