《民间艺术的色彩搭配》教案.doc

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1、《民间艺术的色彩搭配》教案——周翠一．教学目标认知目标：学生能够了解民间艺术色彩搭配的特点。技能目标：通过对民间艺术特点的了解，学生能够运用民间艺术的色彩搭配的特点进行创作。情感目标：培养学生的审美能力，以及对民族文化的认知与传承。二．教学重点：民间艺术色彩搭配的特点。三．教学难点：如何使学生把中国民间艺术的特点与民族背景联系起来。四．教学方法：展示法讲授法讨论法观察法情境法等五．教学时间：不超过20分钟六．施教对象：初一年级学生七．教学过程组织教学：示意同学们安静，开始进入教学。导入新课：根据上堂课布置的作

2、业，要求同学们带一些关于民间艺术的作品，检查同学们的准备情况。教师导入语：“同学们，在寒假里大家过了开心的龙年，一定和爸爸妈妈去了很多好玩的地方吧？也一定见识或者买了很多具有我们中国传统艺术美的物品吧。可不可以拿给老师见识见识啊”同学们就很兴奋，纷纷拿出自己准备的民间艺术作品。讲授新课：1.教师让同学向大家介绍自己物品的来历，有些什么样的寓意。可叫两三名同学进行介绍。2.教师在课件上播放一些民间艺术的作品，包括剪纸，年画，刺绣，泥塑等不同艺术形式的作品图片。让同学们说出对这些艺术作品的看法，好不好看，喜不喜欢

3、。然后再和自己带来的艺术品进行比较看看，观察它们的相同点。教师提示可以从造型，题材，色彩方面进行分析。3.在同学的分析和老师得提示下可以得出民间艺术的造型大都比较夸张，选择的题材都是人们生活中常见的事物，如燕子，老虎，花卉等动植物。大都都有比较吉祥的寓意，如莲年有鱼中的“连”，“余”的寓意，蝙蝠寓意“福”，牡丹寓意“富贵”。讲到这里可以让同学扮演老师向同学们讲解他所知道的民间故事，并且是我们民间艺术题材的来源。4.在讲解了民间艺术的背景以后，可以着重探讨民间艺术的颜色。不难发现，其颜色比较鲜明，对比比较强烈。

4、问同学们知道这是为什么吗？讲到这里，就是本堂课的重点加难点了。教师可以多讲解些。中华名族一直以来把颜色都看得很重，从心理上来说喜欢鲜艳，对比强烈的色彩搭配。源于对生活的美好祝愿，大红大紫的颜色代表很喜庆，很吉祥。逢年过节都喜欢用这些颜色。以前的帝王喜欢黄色，紫色，代表皇权。在民间，绿色代表生气蓬勃，春天来了。看，课文中的沙燕就是以绿色为主的。黄色是丰收了。大地一片金黄，人们洋溢在丰收的喜悦之中。所以同学们看很多作品都运用了红色，黄色，绿色。讲到这里，可以结合一些图片和同学们带来的物品进行说明。5.还有很多民间

5、艺术的造型夸张，色彩分明，很庄严，有威慑力。重点介绍一些年画，说明民族心理，害怕鬼怪。所以具有驱邪，祈福，庇佑的作用，用以心理安慰。6.检验教学，同学们一定对我国的民间艺术有了一定的了解了吧，也知道民间艺术色彩是怎样搭配的了吧。老师要讲的也讲完了，现在就是检验同学们的时候了。大家可以模仿民间艺术的色彩搭配，造型特点，选择题材等创作一幅具有民间艺术特点的作品。可以采用彩绘画盘的形式进行，也可以是其他形式的创作。现在就可以做了，老师下节课检查。7。结课，好了，今天的课就到这了，希望同学们多多了解我们的民间艺术，热

6、爱我们本土的优秀文化，有很多优秀的民间艺术就快后继无人了，需要得到我们大家的重视和保护。也需要你们年轻一辈的继承发扬。八．板书设计民间艺术的色彩搭配民间艺术的特点：造型夸张色彩鲜明对比强烈