英语人教版六年级下册Unit 2 Last weekend Part B.doc

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1、Unit2LastweekendPartB教学设计教学目标:1、能听、说、认、读、写句型：Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.2、能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容。3、能够理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演。教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行

2、表演；能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型。教学难点：能够在语境中理解新单词magazine,better,faster的意思，并能正确发音。教学准备：光盘或课件。学生准备本课时的单词卡片。教学过程：一、复习导入1、利用卡片复习ABLet’slearn的单词和词组。2、对话训练：Whatdidyoudo…?I…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.引入课题：BLet’stalk二、新课呈现1、Let’stry(1)请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。(2)播放第一遍录音，请学生回答

3、第一个问题。(3)播放第二遍录音，请学生回答第二个问题。2、Let’stalk(1)师提问学生一般情况写在周末做什么？然后呈现lastweekend提问学生：Howwasyourweekend?利用课件给学生一些提示，如：interesting,busy,happy,nice等，接下来用核心句型Wasit…?询问学生，然后提问：Whatdidyoudo?Didyou…?(2)师用课件呈现描述自己周末的两个关键词：MyweekendSaturdaybusySundayinteresting请学生尝试用Wasit…?或者Di

4、dyou…?提问，教师只能用Yes.或No.回答(3)教师引导学生思考Amy和John的周末活动更有趣。(4)师播放录音，学生了解对话大意，并回答课后问题。(5)师播放录音，让学生跟读。(6)教师组织学生分角色朗读对话。(7)调查活动：Whoseweekendwasmoreinteresting?请学生同桌询问对方的周末活动，并进行对比，看谁的周末更有趣。三、课后延伸1、用正确的语音语调熟练朗读对话。2、完成活动手册相关练习。四、课堂检测抄写本课时重点句型：Iwanttobuythenewfilmmagazine.Wha

5、tdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.五、板书设计Unit2BLet’stalkIwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.