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《英语人教版六年级下册Unit 2 Last Weekend Part A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2LastWeekend(PartA)一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit2PartA第一课时。这是一节运用所学知识表达过去做过的事情。二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过去时的构成以及部分动词的正在进行时态，同时，谈论过去做过的事情。三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求，我制定了以下教学目标。1）认知目标：能够听、说、读、写短语watchedTV、washedtheclothes、cleanedt
2、heroom、playedfootball、visitedgrandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句Whatdidyoudolastweekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Let’sfindout的任务。2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。四、教学重难点1）重点:听说读写短语watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visite
3、dgrandparents；能听说句子Whatdidyoudolastweekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答。2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此，这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。五、教学过程1.Leadin(1)warming-upLet’schant：Book6whatdoyoudoontheweekend？朗朗上口的chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所学过的一些动词短语，起到了一举两得的效果。(2)Freetalk从上一chant引出Whatdoyouusuallydoontheweekend?让
4、学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。2.Presentation教师紧接上一环节：Iusuallycleantheroomontheweekend.Icleanedtheroomlastweekend.教师边说边出示图片，同时在图片旁打印出句子，Icleanedtheroomlastweekend.cleaned中ed和last用红色注明，让学生明白动词随着时态的变化而变化，并让学生跟读这一句子。接着教师把由cle
5、aned这一动词组成的动词词组的图片展示在屏幕上，询问并板书Whatdidyoudolastweekend?请学生看图片造句,拓展学生思维。注意板书Whatdidyoudolastweekend?中did要用红色，并让生明白did由do变化而来。 接下去我呈现短语watchedTV、washedtheclothes等.通过对比强化,引导学生掌握动词短语过去式形式,同时辨别发音的规律:watched/t/，washed/t/，cleaned/d/，played/d/，visited/id/因为平时我对清辅音、浊辅音已有所渗透，所以我向学生点明:清辅音后加ed发/t/音,浊辅音和元音后加ed发/
6、d/音,/t/和/d/后加ed发/id/音.学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础. 设计意图：借助教师的生活实际，自然地引入一般过去时,使学生了解lastweekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.老师还有意识地对过去时地几种读音加以渗透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础，呈现新知,合作互动。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。3.Practice(1)填空练习,
7、巩固理解.为了巩固学生对动词过去式的理解,我设计了一些强化训练,同桌问答：Whatdidyoudolastweekend?I_______________________.设计思路:针对高段学生的实际,让学生对动词的过去式进行运用,更加深了学生对动词的一般过去时的印象,同时帮助学生掌握正确规范的书写,为将来进一步的学习做了很好的铺垫.(2)学习Let’sfindout部分.先设计一个记忆游戏，多媒体课件出示L
