英语人教版六年级下册Unit 2 Last weekend Part C

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1、人教版PEP小学英语六年级(下)Unit2LastweekendPartCStorytime教学设计永宁县胜利中心小学刘海兰PEP小学英语六年级(下)Unit2LastweekendPartCStorytime教学设计永宁县胜利中心小学刘海兰【教学概述】PEP六年级下册Unit2LastweekendPartCStorytime【教学目标】●知识目标：能听说并讲述本节课的简单小故事。能了解简单的一般过去时的用法，并能初步运用动词过去时进行交流。●能力目标：创设故事情境，培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。培养学生的观察力和想象力，激发学生

2、的思维，培养学生运用英语语言交际的能力●情感目标：培养学生善于与他人交流，合理安排时间，热爱生活的情感态度。【教学策略】第一，创设情境，贴近学生生活实际。本课通过教师讲述上周去人民公园的活动，引入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过歌谣复习了本单元一般过去时的用法。第二，继续运用灵活多样的学习方法和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。第三，充分利用各种资源，优化课堂教学。在扩展听读中，通过情景的迁移，要求学生将所学语言运用到实际的生活中，第四，通过听说读的练习后，上升到写的高度，实

3、现了语言的综合交际与运用。【教学重、难点分析】1.重点：能听懂、明白Storytime的故事。2．难点：复述并表演故事【教学准备】1．多媒体课件。2.卡片，图片。【教学过程】Pre-story:Step1:Warmup1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLiu.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou，too!2.Singasong.《Lastweekend》教师播放歌曲,全班一起进行拍手演唱。(设计意图：以flash动画歌曲来营造一种轻松的气氛，让

4、学生在聆听中将注意力转移到学习中来。)Step2:review1.T:IhadagoodtimelastweekendandnowIwanttoshareitwithyou.Pleaselook，andfourquestionsforyou.Q1：WheredidIgo?Q2:Whowentwithme?Q3:WhendidIgo?Q4:WhatdidIdothere?Letsswatchthescreen.2.Letsstrytoanswerthequestions.（通过观看教师上周末的活动来引出本课的内容。）While-storyStep3:pr

5、esentation1.T:Thisisallaboutmyhappyweekend.Today,wewilllearnastoryaboutZoomandZip.Let’swatchtheshortcartoon,Whataretheytalkingabout?2.T：Yes,theyaretalkingaboutZoom’slastweekend.HowwasZoom’sweekend?Letssanswer.Let’swatchonemoretime,andfourquestionsforyou:Q1:WhatdidyoudolastSaturd

6、aymorning?Q2:WhatdidyoudolastSaturdayafternoon?Q3:WhatdidyoudolastSundaymorning?Q4:WhatdidyoudolastSundayafternoon?(再次观看故事，让学生对新学故事进行再次感知，带着任务去看故事，达到以任务型为目的的教学方法。)3.看完视频后让学生回答以上四个问题。4.教师利用平面图，讲述故事框架，引导学生来梳理故事内容并让学生跟读。Step4Practice1.Roleplay.学生分组分角色朗读表演故事。(设计意图：利用课件循序渐进，看-听-说-演，做

7、到层层递进，使学生掌握单词和句子，并能在情景中自然运用。)2.Pairwork：talkaboutyourlastweekend.Whatdidyoudolastweekend?Let’smakeasurvey.谈论你朋友上周末的活动(设计意图：利用活动进一步激发学生兴趣，培养学生合作的能力的同时，将新学的语言点灵活的应用的实际生活中去，达到学以致用的目的。)3.Writing:以Lastweekend为题描述你上周末的活动。(设计意图：在经过听、说、读、演后，对学生进行书写的练习）4.Showitinclass.Step5:Summary看几组周末活

8、动的图片，对学生进行情感教育。(设计意图：教育学生合理安排周末时间，劳逸结合)Step5:Ho