语文人教版五年级下册9.《我想》.ppt

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1、R·五年级下册9*儿童诗两首新课导入图中的小女孩在干什么呢？一起看看去吧！我想高洪波花苞脚丫汲取柔软篷帐风筝柳絮蒲公英bāoyājíruǎnpénɡzhànɡzhēnɡxùpú字词学习分段读课文，说一说这首诗写了“我”的哪些愿望？诗歌解读我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把小手安在桃树枝上。因为“我”羡慕桃树枝，桃树枝带着美丽的花苞，牵动着万缕阳光，它们随风摇摆，在风中倾听春的歌唱，它们是多么美丽、多么自由、多么幸福啊！这种想法体现了儿童对美好、自由、幸福的向往和追求。思考：“我”

2、为什么想把小手安在桃树枝上？这体现了儿童怎样的内心？我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把脚丫接在柳树根上。这里指柳树，运用了比喻的手法，将“柳树”比喻成“帐篷”。形象生动地表现出了儿童对茁壮成长的渴望绿色的篷帐？我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把眼睛装在风筝上。前两句写“我”想把眼睛装在风筝上的原因，后一句写“我”变成风筝，蓝天是“我”活动的地方。这几句话表达了儿童探索奥秘、开阔视野的愿望。思考：你是如何理解这几句诗的呢？我想

3、把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。我想把我自己种在春天的土地上。变小草、变小花思考：从这一小节中你能看出“我”在追求什么？体现了儿童对美的追求和向往。“更是”“最大”“我”迫切地希望“成为柳絮和蒲公英”体现了“我”对自由的向往。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把眼睛装在风筝上。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商

4、量商量……思考：这一小节在全诗中起到什么作用？形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。再读诗歌，说一说你喜欢哪个愿望，为什么？深入探究★请简要赏析《我想》这首儿童诗。《我想》这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来朗朗上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么后的想象，这些动词的使用，既准确又形象。课后作业你的愿望是什么呢？请仿照《我想》的前四

5、节续编一小节。