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时间:2020-03-02
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1、Unit5MyclothesALet’slearn&Let’sdo教材分析:本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景,呈现了五个服装名称的词形和词意,并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析:服装名称对学生来说是新知,但与它相关性很强的颜色,大小等形容词在上册教材中已经有过认知,可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标:1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:skirt,dress,pants,clothes,hat.2.能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.
2、表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点:听、说、认读本课时的主要词汇:skirt,dress,pants,clothes,hat教学难点:1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学过程:1.热身(Warm-up)Enjoyasong:“Who’swearingyellowtoday?”【设计意图:愉快的歌曲带学生进入学习状态。】2.呈现(Presentation)(1)学习hat和c
3、ap的区别.T:What’sthis?(教师指着hat)S:It’sahat.T:Yes,andisitahat?(指着cap)S:No,Itisn’t.It’sacap.T:Doyouknowthedifferenceofthem?Lookhere.(看大屏幕)(2)教学dress.a.教师指着自己的连衣裙说:Thisismynewdress.Dress,doyouknowWhat’sthemeaning?b.教师出示dress图片,What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?
4、Doyoulikethedress?(引导学生练习“Ilikethatpinkdress的句型”)【设计意图:既让学生复习有关颜色的单词,又学习新句型“Ilikethat…”】c.操练:教师在教室中询问:Whoiswearingadresstoday?引导学生练习有关颜色的单词和“Ilikethat…”新句型.(3)教学shirt.a.教师出示图片,并说:Thisismyfriend,Jack.Ishecool?Ishewearingadress?b.T:Heiswearingashirt.领读学生该单
5、词。c.练习句型。T:Jackhasmanyshirts.Whichonedoyoulike?(教师出示很多衬衫图片,让学生选择喜欢哪一个,练习句型“Ilikethat…”)(4)类似方法教学dress、pants.【设计意图:边学边练,培养学生的听说表达能力。】3.练习(Practice)a.大屏幕出示汉语词语,学生快速抢答说出相应的英语单词。【设计意图:帮助学生记忆单词,加深单词印象。】b.Let’sdo.学生跟着大屏幕做相关动作,之后教师发出指令,学生听指令做动作。c.Playagame“What
6、’smissing?”将学生分成4个小组,小组成员快速抢答出缺少的图片。【设计意图:既强化学生单词记忆,又加强学生小组合作能力。】4.总结(Sum-up)a.T:TodayAmyandSarahgotoaclothesstore.Theywanttobuysomeclothes.Whataretheytalikingabout?(学生跟着录音读课文。)b.学生分角色朗读课文。c.练习对话。通过参加老师生日派对的场景,让学生挑选自己喜欢的衣服,运用句型“Ilikethat…/Metoo,andIliket
7、hose…”5.作业(Homework)运用新学句型为自己挑选喜欢的衣服。板书设计Unit5MyclothesALet’slearn&Let’sdoIlikethat…Metoo,andIlikethose…
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