My clothes Part A

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1、小学英语市优质课评选教学设计Unit5Myclothes(PartALet’slearn)参评教师：周文黎工作单位：商丘市第二实验小学身份证号：412322197410070920联系电话：15938323766Unit5《Myclothes》PartALet’slearn一．Teachinganalysis:(一)Teachingcontent：本节课是PEP小学英语四年级下学期Unit5PartALet’slearn部分，本单元学习的主题是衣物。PartALet’slearn部分学

2、习的单词是：clothes,hat,skirt,dress,pants。通过本课时的学习使学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirtthosepants,表达自己对于某件衣物的喜好。（二）Teachingobjectanalysis:衣物这个主题是孩子们的日常话题，也是他们乐于讨论的。由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极

3、性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。本课在呈现新的单词时采用由听到模仿，认读的方法，将单词镶嵌在句子中练习，做到词不离句。让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同学习层次的学生提出了不同的要求。(三)Teachingenvironmentanalysis:多媒体教室二．Teachingaims:新课程英语标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，

4、对教学内容的分析与教材的特点，我将教学目标确定为：1．Knowledgeaims:（1）Toenablestudentslisten,readandspeakfivewords.（2）Toenablestudentsreadthesentence“Ilikethatgreenskirtthosepants.”andintherightwaytotheexpressionownemotions.2．Abilityaims:Toenablestudentsreplacethepractice,andusing

5、thesentencepatternsintheactualsituation3．Emotionaims:通过学习衣物这个话题，教育孩子懂得珍惜所有，关爱他人。EmotionaimEmotion三.Keypointanddifficultpoint:1,本课时需要重点掌握有关衣物的五个单词。2.本课时难点学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。四．Teachingdesign本节课以歌曲《Who’swearingyellowtoday?》导入复习有关颜色单词，引出本课主题“clothes”，又利用多媒体多种形式

6、呈现其他新词“dress,skirt,hat,pants”.让学生在感知、实践、参与的方式下发展综合语言运用能力，采取游戏的活动方式，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的兴趣,多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受结合起来，营造出试听立体的语言环境，学习效果明显提高。五．Teachingaids:单词卡，服装，视频，多媒体六．TeachingprocessStep1.Warm-upandreview.1、Enjoyasong:多媒体播放并跟唱歌曲Whoiswearingyellowtoday

7、?2、Reviewthecolourwords.T:Whatcolourdoyouhearinthesong?Ss:Yellowblueredgreen....【设计意图：利用课件由动画歌曲激趣，复习颜色引入本课学习的主题。】Step2.Presentation1、多媒体呈现“clothes”,T:Whatcolourarethey?Whatarethey?Theyareclothes.播放单词发音，学生跟读，多媒体呈现字母o的发音。【设计意图：多媒体呈现多色衣物，同时将单词的音、形、意有机结合在一起

8、。由听到说再到单词识记，有趣而有效，符合学生学习记忆规律。】2、PPT出示新词，学习“dress、skirt”及句型“Ilikethisdressgreenskirt.”同时强调字母“e”及字母组合“ir”的发音，让学生模仿跟读。【设计意图：由听到说，再到句子中的运用，体现了英语语言学习的“词不离句”，培养了学生的语言综合运用能力。】3、课件呈现各色各式连衣裙及短裙，师做示范后，让学生结对练说重点句子：Ilik