My clothes Part B.doc

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1、第四课时教学目标：1、听说认读本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。教学过程：一、复习引题1、Let’sdo：放相关的衣服图片让学生回顾前面所学的有关衣服的单词。2、Guessinggame：考考你的记忆力

2、，看单词，猜单词。3.It’s~~,putonyour~`，让学生回顾什么天气穿什么衣服。二、教学新课1、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whosepantsarethose?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whosecoatisthis?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。　　2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。　　3、分角色给课件配音，小组练习和表演。　　4、Let’sfindout：两个人一小组说一说。三、巩固练习1、Freetalk：k看图说说衣服是谁的？2、看转盘，根

3、据转盘的衣服所属，说说衣服是谁的。四、布置作业1、听第51页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计Whose~~isthis?Itis~~’s.Whose~~arethese?Theyare~~’s.Isthis~~~yours?Yes,itis.No,itisn’t.Arethese~~yours?Yes,theyare.No,theyaren’t.六、教学反思在英语课上我通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。