Let’s learn .doc

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1、课题Unit1MySchool1教学内容Let’slearn教学目标1、能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom2、能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputerhttp://www.xkb1.com4、理解Let’sdoLte’schant等部分内容教学

2、重点教学难点单词认读、拼写,句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学过程第一课时1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”,让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Let’slearn(1)教师指着教室问学生:Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sinthec

3、lassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。二次备课教学过程(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cr

4、eam,brother,friend,hungry。(3)游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下了基础。新课标第一网B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。Let’sdo要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。教学反思:

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