初中化学实验教学反思与策略.doc

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1、初中化学实验教学反思与策略摘要：木文旨在结合自身的教学实践，浅谈实验教学的重要性及如何进行有效的实验教学。在实际教学屮，实验教学在化学学科中有不可替代的作用，化学实验和化学学科不可分割。因此，加强初屮化学实验教学是提高化学教学质量的重要一环。“以实验为基础”是化学学科的基木特征。实验是化学学科的灵魂，是化学的魅力Z所在，是有效激发学生学习兴趣的重要源泉，更是培养学生思维能力和创新能力的重要途径。进行有效的实验教学应从强化课堂演示实验教学；重视学生分组实验课堂教学；开发家庭小实验；运川多媒体技术辅助实验教学等方面努力。关键词：实验教学实验技能思维能力创新能力化学是一门以实验为基础的科学

2、，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学是一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现彖的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识；同时可以提高学生的动手动脑能力，为学生的终身发展奠定基础。通过以化学实验为主的探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。同时，通过实验形成概念，得出规律，认识物质性质有利于人们更好地利用物质和改造物质。通过实验能使学生感受到真实的化学、有川的化学。掌握实验技能，提升实验综合能力，为从事科学研究、工业生产等奠基。在初中化学教学活动屮，如何让学生

3、掌握好基础知识和基木技能、提高灵活运用知识的能力是報个教学能占取得实效的关键。实验是化学学科的灵魂,是化学的魅力Z所在，是有效激发学生学习兴趣的重要源泉，更是培养学生思维能力和创新能力的重要途径。在实际教学屮，教冇T作者们认识到实验教学在化学学科屮有不可替代的作用，从多年的实践经验屮也证实了实验教学的重要性，为此化学实验和化学学科不可分割。因此，加强初中化学实验教学是提高化学教学质量的重要一环。“以实验为基础”是化学学科的基木特征。当今，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。化学实验是一项既动脑又动手的技能性学科活动，它不仅是对化学现象和规律的认知活动,还是对

4、未知化学世界的探求活动。领会新课程，就必须充分重视化学实验教学。如何进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到实验的真正教学效果，同时，也是对学生从知识、能力、情感态度体验等方面进行教冇的良好机会。新的化学课稈标准对实验的要求有了新的内涵，不只局限于以往教学人纲所强调的基木技能目标，还包括尝试科学探究的要求，即学生不仅要会动手做实验，而且要学习像科学家那样去思考和研究问题。在化学课上，学生的学习兴奋点、兴趣点往往集屮在实验方血。而传统的实验教学屮，部分教师对照考纲的必做实验，是一支粉笔、一张嘴，从目的、原理、步骤、实验的注意事项等在黑板上曲实验、讲实验，学生听实验、

5、背实验。有些教师认为屮学阶段,不是搞科学研究，学生做不做实验妨碍不了多大事情，只要不影响考试成绩就行，他们对学生实验不予重视，带有应付心理；部分教师做实验时按课本照方抓药，缺少趣味性，缺少能引发学生主动思考的问题，类似于详细周全的“菜谱”；部分教师对某些实验采取冋避的方式，实验与生活脱节，缺乏学习的价值体验；有的教师完全用计算机演示代替化学实验，一张接一张的投影片和动曲播放，进行“电灌”，化学实验屮的多种新鲜感觉只剩下视觉和听觉，实验的真实性大大打了折扣，学生对实验本身的体验儿乎相当苍白。结合多年的教学实践，我认为进行有效的实验教学，应从以下方面努力。1、强化课堂演示实验教学演示实验

6、最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。例如，绪言课时，与其滔滔不绝的说教，不如做几个有趣的化学实验：像溶液颜色变化的反复无常、魔棒点灯、烧不坏的手帕、清水变牛奶、徜萄汁变红酒等能让•学生的学习兴趣空前高涨，这就让学生不自觉屮对化学产生浓厚兴趣，激发他们的探索欲望，坚定他们学好化学的信心和决心。演示实验是由教师在课堂上结合教学内容进行的实验。演示实验能紧扣课堂教学环节，以英形彖、生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维活动；更重要的是演示实验能发挥演示教学的“示和范”作用，培养学生正确的实验方法、

7、实验操作的规范性和精确性。2、重视学生分组实验课堂教学学生分组实验是在教师指导下，学生利用一定的仪器设备和材料亲自动手、独立操作的实验。这类实验着重培养学生实验操作能力、数据分析能力、归纳总结能力，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。实验课是最能体现学生为主体，教师是主导。在实验课堂教学屮应注意加强“动手”能力训练，结合木学科及相关学科的知识，注意实验操作的每一个细小环节，真正做到规范操作。这有利于提高实验成功率，在培养动手操作能力的同时也