《初中化学实验教学的过程与策略》.doc

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1、学员姓名：工作单位：日期：2014.4.21主讲人田志新主题初中化学实验教学的过程与策略学习方式网络自学学习内容概要一、由一个实验教学案例引发的思考1.挖掘实验教学的功能和价值；2.揭示实验学习中所蕴含的科学精神和科学方法；二、化学实验体系的基本组成和它们的教育价值1.实验体系的基本组成：⑴经过优选后确定的化学体系，通常以影响因素或变量尽可能少的实验体系为首选；⑵合理的并有明确探究目标的实验步骤和安全措施；⑶必需的试剂、仪器装置及合乎规范的操作技术，三者缺一不可。2.实验体系的教育价值：学会使用化学工具，培养科学作风、科学习惯、学会观察实验现象和学习“见著而知微”

2、的化学思维方法的作用。三、化学实验的过程及策略1.化学实验的过程：⑴确定化学实验问题；⑵化学实验设计；⑶实验条件的控制；⑷实验观察、实验记录；⑸实验结果的处理。2.化学实验教学策略：⑴选择最优化的化学体系；⑵遵循学生认知规律进行教学，有效使用问题策略；⑶培养学生规范实验操作、良好的实验习惯；⑷挖掘实验教学中的教育功能和价值，提炼蕴含在实验中的科学方法，培养学生的高级思维能力和创新能力；⑸倡导单元整体教学。四、偏远乡镇初中化学实验教学的若干建议1.实验素材本土化——组织学生发现、搜集和利用农村实验资源。2.实验情景生活化——引导学生发现、分析、解决问题。3.有效应用

3、问题策略，遵循学生认知规律进行教学，促进学生高级思维能力的发展。我的思考与问题我的思考：对教师来说，实验是实施新课程目标的一种工具和手段；对学生来说，实验既是一种技能，又是他们学化学、用化学从而了解化学与社会和技术的相互联系的有力武器。所以一定要重视化学课程中的实验教学。我的问题：如何提高学生的动手实践能力？化学探究实验需要耗费较多的教学时间，跟紧张的教学进度形成一对矛盾，如何平衡二者的关系？评价我对今天的活动感到很满意。我个人体会最深的是：实验教学是成功的化学教学的重要保证，是培养学生实践能力和创新意识的有效途径。要做好每一个实验，尽可能把演示实验、验证实验改为

4、探究实验，让学生多动手进行实验，感受化学的魅力，体验知识的形成过程，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和实验探究能力，力避纸上实验。我认为值得改进的是：在教学过程中要注意以实验为先导，寓教学于兴趣之中，以实验为媒介，使学生养成良好的观察习惯、培养学生的观察能力。