植物激素调节杜桂方.doc

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1、单元测试卷及组卷说明参考表单基本信息学科生物年级高二教师杜桂方单位海门市麒麟中学课题植物的激素调节单元测试卷一、单向选择题（每题3分，共60分）1.如图所示，A、B分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘不同部位，C、D、E则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘不同部位和深度，从不同方向照光培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A.A不生长也不弯曲，B直立生长，C向左生长，D直立生长，E向左生长B.A直立生长，B向右生长，C向左生长，D不生长也不弯曲，E向左生长C.A向左生长，B向右生长，C直立生长，D向右生长，E向左生长D

2、.A直立生长，B向右生长，C直立生长，D不生长也不弯曲，E向右生长2.(2010·哈尔滨高二检测)胚芽鞘尖端经过下列各项处理一段时间后，琼脂块A比琼脂块B生长素含量高的是()A.①②B.①③C.①④D.③④3.对胚芽鞘进行下图中①~④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图所示位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是()A.←↑→↓B.←↑↑→C.→↑→↑→D.→↑←↑4.下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量判断

3、正确的一组是()A.ab、c=d、e

4、生长素促进了一侧细胞的纵向伸长B.胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其他激素无关C.琼脂块中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘生长受抑制D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右7.在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于()A.水果催熟B.田间除去某些种类的杂草C.改变植物的基因型D.延长某些植物营养器官的储存期8.(2010·海门高二检测)如图所示，甲图表示植物横向放置以后的生长情况，乙图表示不同浓度生长素对植物生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则()A.m

5、i9.赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。为验证这一结论实验小组设计了如图2所示的实验方法，图1是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中，不正确的是()A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B.如果幼苗1施加了赤霉素，则放琼脂块去尖端的胚芽鞘会向右弯曲C.幼苗1和幼苗2可以来自不同的种类、生长状况不同的植株D.赤霉素提高生长素含量的机理可能是：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解10.生物

6、兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4-D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表：2，4-D浓度(mg/L)015101520253035无籽番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是()A.2，4-D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用B.2，4-D与生长素的作用效果相同C.2，4-D可以促进扦插枝条生根D.2，4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg/L11.植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶

7、片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是()①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.①②B.①④C.②③D.③④12.(09·江苏)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③

8、D.②④13.(09海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.根尖能够产生细胞分裂素B.脱落酸能抑制马铃薯发芽C.生长素的化学本质是蛋白质D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长14.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错