可能性教学设计 (2).doc

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1、《可能性》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册教材第98-100页“统计与可能性”及相应练习。教学目标：1、在抽牌活动中体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，解决实际问题。3、在猜测、操作、验证和总结过程中，培养学生的动手操作能力和分析能力。教学重难点：分析事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,能按指定的要求设计简单的游戏方案。教学准备：纸条、多媒体课件。教学过程：一、故事导入由《守株待兔》故事导入，板书课题。【设计意图】：激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考。二、探究新知1、设置情景。出

2、示游戏一：两位学生抽牌，感受游戏公平原则。2、出示游戏二：丽丽和小雪究竟谁先出牌,该选哪种骰子？小结:每个面的大小不一样，可能性不相等。3、“抽奖游戏”活动：（1）、猜一猜。（2）、摸一摸。（3）、验证。（4）、小结：可能性的大小与数量的多少有关。【设计意图】：学生在猜测、操作、验证和总结过程中，动手操作能力和分析能力得到了提高。4、引导学生对新知进行总结。三、课堂练习1、我会填。2、设计合理的方案。3、选择题。4、拓展：帮老板选择方案。【设计意图】：培养学生解决简单问题的能力。四、课堂总结。