语文北师大二年级下册第一单元 字典大楼.docx

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1、字典大楼教材分析：本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的尊敬。学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。本课要求认识的字有14个：典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦。要求写的字有8个：典、楼、教、科、品、造、血、识。教学目标：1.认字14个，会写8个。2.通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。3.查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。教学建议：查找工具书是重要的阅

2、读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的

3、方法，本课可以继续练习运用。本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。第一课时教学准备：字词卡片、各种字典、词典教学过程：一、谈话导入。读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。板书课题。学生读题，认识“典”。二、初读感知，自主识字。1.自由读课文，用熟悉的方法识字。2.借助课后字条，小组内识字。3.出示词语：读词语比赛。4.读字卡，交流识字方法。进行组词、形近字比较。三、细读诗歌，感悟内容。1.同桌互相读课文。2.师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？3.指导

4、学习二、三小节。解决了困难，他的心情怎样？不会写“砝码”这两个字时，心情怎样？指导朗读。4.师：字典里的知识是从哪里来的？（是人们用心血、智慧编出来的）5.师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。（展示各种工具书）6.你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。7.查字典有什么好处？学习一、五小节。8.美读全文。四、查字典比赛。五、学习写字。1.出示要求写的字，交流识字方法。2.学生练习写字，教师巡视指导。3.小组内展示。六、总结，谈收获。