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时间:2020-03-03
《语文北师大二年级下册字典大楼.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、字典大楼 学习目标: 知识与技能 1.认读本课生字,会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.养成查字典的习惯。 过程与方法 1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。 2.通过朗读认识字典的好处。情感态度价值观激发学生查字典的兴趣,培养爱查字典的好习惯。教学重点:1.认读本课生字,会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点:通过自由拼读、书写掌握新字新词。教法:讲授法朗读法学法:随文识字 教具及学具准备:字词卡片、各种字典、词典 教学时数:两课时第一课时 教学过程: 一、
2、激情导入 1.教师板书新生字:钠 砝码 同学们,老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师? 2.学生回答:查字典或看课本 3.将学生分成两组:一组查字典,一组看课本。 4.汇报学习所得:谁对这几个字了解得最清楚?(查字典的一组) 5.教师谈话:对,字典的用处可大了。今天,我们就去字典大楼里去走一走,看看字典大楼里有什么。(板书课题)二、学习目标:1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。 2.通过朗读认识字典的好处。三、初读课文自学指导: 1.学生自由朗读课文,读通课文。 2.画出本课的生
3、字。 四、学习生字 1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。 2.出示要求认读的生字卡片 (1)让读得好的学生领读。 (2)同桌互相认读、互相教。 (3)开火车认读生字。 3.出示要求会写的生字卡片 (1)先认读,然后组词。 (2)学生互相讲讲生字的识记方法。 (3)学生学写生字 五、再读课文 刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。 1.自由读课文,要求做到正确、流利。 2.齐读课文。 3.读了课文,你知道了什么? 学生汇报后,教师归纳:字典在我们学习中的作用可大了。我们
4、也会经常拜访字典专家的。 六、布置作业 1.抄写本课生字。 2.熟读课文。 3.查一查本课不理解的词。第二课时 一、复习旧知 1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。 2.出示生词卡片认读: 字典大楼教学科学小品认识 二、学习课文 1.自由朗读诗歌。 2.分小组学习课文,教师出示自学指导: (1)运用字典,学习全文。 (2)组内交流,你读懂了哪些内容,还有哪些地方不明白? 3.全班汇报,边汇报边进行朗读指导。 (1)你理解了哪些词语? (2)你还有哪些词语不理解? (3)你对哪节诗歌还不理
5、解? 如:第二节诗有疑难。 大家提得很好,老师对这一节诗也存在疑问,现在请大家拿出字典来找一找“钠”字,了解以下问题: 门牌→()页 住址→()页意思→()页 (4)指导朗读 a.自由读第一、二小节(注意读出一小节的满意,第二小节的疑惑与明白.) b.朗读第三小节(要读出着急——硬写不出这两个字:砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。) c.朗读第四小节(真大,指什么?(内容真丰富)师引导:这么丰富的做到,编写起来要花费多少春夏秋冬,大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。)
6、 d.朗读第五小节(“离不开它”指什么?(字典是学习的好帮手)那么,要用什么语气读?(喜爱)) 三、拓展延伸 1.讲讲你对字典的感受。 2.出示几本书:《成语词典》《名人名言》等,告诉学生要多买几本这类书。四、布置作业练习查字典五、板书设计字典大楼大智慧、心血、知识、本领课后反思:
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