语文北师大二年级下册字典大楼.docx

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1、字典大楼  学习目标:  知识与技能  1.认读本课生字,会写本课生字。  2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。  3.养成查字典的习惯。  过程与方法  1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。  2.通过朗读认识字典的好处。情感态度价值观激发学生查字典的兴趣,培养爱查字典的好习惯。教学重点:1.认读本课生字,会写本课生字。  2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点:通过自由拼读、书写掌握新字新词。教法:讲授法朗读法学法:随文识字 教具及学具准备:字词卡片、各种字典、词典 教学时数:两课时第一课时  教学过程:  一、

2、激情导入  1.教师板书新生字:钠 砝码  同学们,老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师?  2.学生回答:查字典或看课本  3.将学生分成两组:一组查字典,一组看课本。  4.汇报学习所得:谁对这几个字了解得最清楚?(查字典的一组)  5.教师谈话:对,字典的用处可大了。今天,我们就去字典大楼里去走一走,看看字典大楼里有什么。(板书课题)二、学习目标:1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。  2.通过朗读认识字典的好处。三、初读课文自学指导:  1.学生自由朗读课文,读通课文。  2.画出本课的生

3、字。  四、学习生字  1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。  2.出示要求认读的生字卡片  (1)让读得好的学生领读。  (2)同桌互相认读、互相教。  (3)开火车认读生字。  3.出示要求会写的生字卡片  (1)先认读,然后组词。  (2)学生互相讲讲生字的识记方法。  (3)学生学写生字  五、再读课文  刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。  1.自由读课文,要求做到正确、流利。  2.齐读课文。  3.读了课文,你知道了什么?  学生汇报后,教师归纳:字典在我们学习中的作用可大了。我们

4、也会经常拜访字典专家的。  六、布置作业  1.抄写本课生字。  2.熟读课文。  3.查一查本课不理解的词。第二课时  一、复习旧知  1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。  2.出示生词卡片认读:  字典大楼教学科学小品认识  二、学习课文  1.自由朗读诗歌。  2.分小组学习课文,教师出示自学指导:  (1)运用字典,学习全文。  (2)组内交流,你读懂了哪些内容,还有哪些地方不明白?  3.全班汇报,边汇报边进行朗读指导。  (1)你理解了哪些词语?  (2)你还有哪些词语不理解?  (3)你对哪节诗歌还不理

5、解?  如:第二节诗有疑难。  大家提得很好,老师对这一节诗也存在疑问,现在请大家拿出字典来找一找“钠”字,了解以下问题:  门牌→()页 住址→()页意思→()页  (4)指导朗读  a.自由读第一、二小节(注意读出一小节的满意,第二小节的疑惑与明白.)  b.朗读第三小节(要读出着急——硬写不出这两个字:砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。)  c.朗读第四小节(真大,指什么?(内容真丰富)师引导:这么丰富的做到,编写起来要花费多少春夏秋冬,大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。) 

6、 d.朗读第五小节(“离不开它”指什么?(字典是学习的好帮手)那么,要用什么语气读?(喜爱))  三、拓展延伸  1.讲讲你对字典的感受。  2.出示几本书:《成语词典》《名人名言》等,告诉学生要多买几本这类书。四、布置作业练习查字典五、板书设计字典大楼大智慧、心血、知识、本领课后反思:

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