教学设计 第一课时.doc

《教学设计 第一课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、20.厄运打不垮的信念（小学语文B组21号：56中黄勇）【教材分析】《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级上册第六单元的一篇课文。本单元共有四篇文章，主题是“百折不挠”，选取的都是励志的文章，通过对文中人物故事及其精神的感悟，告诉我们在成功的道路上应该如何面对挫折、厄运，要想取得成功，应具备什么精神等。本文主要记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。本文结构完整，条理清晰，通过典型事例刻画人物形象，尤其是列举数据增加课文表现力，在教学时应加以关注。【教学目标】1

2、.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。2.认识“寝、撰”等7个生字；会写“浙、博、锁”等7个生字；认识多音字；通过字形的分析、字义的理解，联系上下文理解词语。3.通过数据的分析，情境的联想，感受谈迁在厄运面前所表现出来的坚不可摧、坚忍不拔的意志和毅力。【教学重难点】教学重点：1.通过字形的分析、字义的理解，联系上下文理解词语。2.通过数据的分析，情境的联想，感受谈迁在厄运面前所表现出来的坚不可摧、坚忍不拔的意志和毅力。教学难点：通过理解课文，感受谈迁在厄运面前所表现出来的坚不可摧、坚忍不拔的意志和毅力。第一课时课时目标1.能正确、流利地

3、朗读课文，理清文章脉络2.通过字形的分析、字义的理解，联系上下文理解词语。3.初步感知谈迁在厄运面前所表现出来的坚不可摧、坚忍不拔的意志和毅力。教学过程：一、单元主题谈话导入刻苦好学博览群书流传千古鸿篇巨制家徒四壁化为乌有茶饭不思夜难安寝挣脱痛苦从头撰写一袭破衫终日奔波搜集逸闻奋笔疾书翔实精彩名垂青史1.导入2.板题书空，齐读课题3.质疑：针对课题，你有什么问题？二、初读课文整体感知1.全体起立，大声朗读课文，思考问题2.点名汇报：《厄运打不垮的信念》中的厄运指的是什么？信念指的是什么？三、检查预习指导写字（一）检查预习1.开火车读；（音）2.

4、同桌互相检查；3.说说带点字的意思，以及整个词语的意思；（义）4.还有哪些不理解的词语？(二)写字指导1.指导书写“博”。（十+尃）（形）2.出示课后生字，观察还有哪些生字需要注意？（预设：浙、锁、诞）共同特点：左窄右宽3.学生描红4.挑选两个你认为最难写的字，在学习单的田字格中仿写一遍。（三）体会词语的感情色彩、处理感知文章的脉络（张贴词语）1.这些词语有什么共同点？（都是四字，大多是赞扬谈迁的褒义词）2.朗读词语3.这些词语还有一条隐形的线索相机板书1.完成《国榷》2.《国榷》被盗3.重编《国榷》四、再读课文理清文脉（一）点名分自然段朗读课

5、文，相机板书1.完成《国榷》（喜）有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。2.《国榷》被盗（悲）3.重编《国榷》（喜）4.揭示道理，板书：百折不挠（二）总结全文齐读小诗五、巩固练习当堂达标六、布置作业1.出示例句，引导学生品读这样写有什么好处。2.布置作业（1）熟读课文；（2）找找文中还有哪些地方运用了数据，画下来，在旁边批注上自己的感受；（3）完成《练习与测试》第一、二、四题。附：板书设计20.厄运打不垮的信念完成《国榷》（喜）《国榷》

6、被盗（悲）百折不挠重编《国榷》（喜）揭示道理第二课时（设想）一、复习导入明确目标二、精读课文品读感悟深入研读，透彻感悟厄运及信念　（一）抓重点词句及数据理解艰辛与厄运。（二）抓四字词语想画面感悟坚定信念。通过说话练习，体会谈迁坚韧不拔的信念（三）感情朗读，读悟结合。三、拓展延伸升华感悟　　 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。　　你还知道哪些这样的故事？你又有什么感悟呢？　　四、布置作业　　搜集“厄运打不垮的事迹”，为班级专题交流会做好准备。第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

7、2.了解谈迁写《囯榷》的经历，感受他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。（学习重点）3.懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，有追求信念的意志，就会有希望。（学习重点）学习难点明白文中多处数据运用的作用。学习流程活动预设一、复习导入明确目标1.听写词语博览群书鸿篇巨制家徒四壁化为乌有挣脱痛苦从头撰写终日奔波奋笔疾书翔实精彩名垂青史2．结合词语回顾文章脉络二、精读课文品读感悟（一）读课文第1自然段，思考：1．你从中读出了一个怎样的谈迁？（结合具体句子，加以阐述。）2．品析句子：“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字

8、的明朝编年史——《囯榷》。”(从句中的数字，你感受到了什么？)3．有感情地朗读文段。（二）学习第2、3自然段1．谈迁遭遇了什么样的厄运？谈迁在遭受如此