白杨教学设计第一课时.doc

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1、3.白杨教学设计第一课时教学目标：1.学会本课生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、边疆、陷入”等词语。2.有感情朗读课文，背诵指定段落。3.了解白杨的特点，联系上下文理解含义深刻的句子。体会借物喻人的写法。教学重点：理解含义深刻的句子。教学难点：体会借物喻人的写作特点。教学准备：教学挂件；相关影视资料或图片；歌曲《小白杨》教学过程一、激情导入教师播放歌曲小白杨，会唱得同学可以一起轻唱，教师提问：“同学们，刚才这首歌的歌名叫《小白杨》，歌唱的对象是白杨树，这种树你们见过吗？它长什么样子？它有什么特点呢？今天我们一起走进

2、白杨，了解白杨吧！”（板书：白杨）二、图片感悟1.教师出示白杨或短片，学生边看边想，白杨长什么样子？在我们的生活环境中能否找到这种树。2.教师重点提示：白杨，又叫大白杨，在我国北方广泛种植，但在没人的沙漠也能顽强生长。三、整体感悟1.学生用自己喜欢的方式通读课文，读准字音，找出带有生字的词语，并体会意思。2.读后思考：作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的？把爸爸介绍白杨的那段话做上记号。3.学生自由讨论交流。4.教师检查初读情况（1）关于词语（2）关于课文5.找出自己喜欢的段落，有感情地朗读。四、质疑研讨2.在讨论的过程中记录有价值的东

3、西，准备在全班讨论、交流、解决。（可提出的问题有：（1）本文写了几个人物？（2）在什么地方发生了一件什么事？）五、课堂小结通过本课的学习，你知道这篇课文主要讲了什么吗？说说看。