语文北师大版三年级下册《最美的花束》教学设计.docx

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1、《最美的花束》教学设计　一、教学目标　　1.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。　　2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。　　3.让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。　二、教学重难点：　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。　三、教学课时　　1课时。　四、教学准备　　搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。　五、教学过程　　(一)课前预习　　课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。　　(二)创设情景，导入新课　　1.请学生展示课前收集的资料。　　2.播放录象

2、(出示图片)，丰富学生感知。　　3.同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人„„尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。　　4.指名读课题。读了课题，你有什么问题吗?　　(三)自学课文　　1.要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。　　2.检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学

3、生评价是否读得正确、流利。板书生字：漆、冠。　　除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么?引导学生用漆黑说句子。“冠”是一个多音字，你知道吗?学生给它注音组词。　　3.同桌合作朗读课文，注意互相评价。　　4.男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。5、学生自由大声地读诗歌。　　(四)理解课文　　1.读了课文，你知道或读懂了什么?　　2.一、二节告诉我们什么?引导学生观察他们的眼睛。(三、四节教法一样。)　　3.引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么?为什么把孩子们比作漂亮的花朵?指导有感情地

4、朗读第五节。　　4.老师提出要求，学生在读诗歌。　　5.指导学生有感情地朗读课文。　　(五)拓展延伸　　在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。我们都是平等的。孩子们，我们班有来自不同地方的学生，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗?