语文北师大版三年级下册最美的花束.docx

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1、教材分析：本文是一首通俗易懂、活泼有趣的诗歌。诗人通过描述不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了诗人向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。学情分析《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。教学目标1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。教学重难点：1、理解诗歌中的“花”“

2、花束”“花园”的比喻义。2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。学生课前准备：请学生收集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，做好铺垫，丰富学生的感知。教学准备：PPT课件。教学过程（一）课前预习课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。（二）创设情景，导入新课1、请学生展示课前收集的资料。2、播放录象（介绍世界人种的短片），丰富学生感知。3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮

3、肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。4、指名读课题，指导把课题读得很美。（三）自学课文1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。2、检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。教师相机板书生字：漆、冠。3、除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。4、“冠”是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。5、同桌合作朗读课文，注意互相评价。6、男女生合作读课文，男生

4、朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。（四）理解课文1、读了课文，你知道或读懂了什么？引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？指导有感情地朗读第五节。2、练习用句式说话，理解课文内容。根据课文内容填空：蓝眼睛和黑眼睛一样____________________。__________和_________一样_________________。3、教师范读课文。请学生评评：你最喜欢老师读的哪个地方？4、指导学生有感情地朗读课文。5、配乐朗读，体会情感6.作者用“你”“我”“他”的称呼，是希望人人平等对话，你知道“你”“我”“他”是指谁吗？五．课后作业：

5、1.背诵诗歌。2.摘抄诗中你喜欢的词语或句子。板书设计：（在黑板上用简笔画的形式表现）平等尊重最美的花束